5月15日，结合近期全员参与的主题教育暨有组织教研活动——课堂教学诊断，职教所开展了系列课堂教学研讨交流，古燕莹老师主持本期学术活动。

梁燕老师从课程思政的视角，以“北京职业院校课堂教学诊断的思考”进行专题报告，基于进入23间课堂听评情况，围绕2022年课程思政试点研究的三方面主要内容进行了交流。她分析认为，去年7月11日北京职业院校课程思政互动教研共同体成立以来，组织全市7个专业（类）和3门公共基础课程相关教学团队，开展的首批课程思政试点研究和实践取得了显著成效。教师课程思政意识和能力明显提升，注重情境性教学和考核评价，课程思政试点研究成果，在课堂教学实施中有积极应用和很好落地。

之后，梁燕老师从德技并修、学生中心、工学结合、技术适切共四个方面，分享了对职业教育“一流课堂”框架和内涵的理解。与会研究人员就课堂教学相关重点和热点进行了互动对话。

职教所供稿