职成教学术沙龙

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2014年第3期（总第7期）                               2014年3月24日

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主题：MOOC简介

主讲嘉宾：

     殷丙山博士 北京开放大学

主要内容：

一、主题发言：

殷丙山博士介绍了关于MOOC的发展简史、当前世界MOOC的发展现状、存在的主要问题进行了系统的介绍。具体参见附件ppt。

二、自由讨论观点摘编：

l  在开放大学翻转课堂的使用率如何，学生讨论老师不再教，能否了解国内的翻转课堂?

答：开放大学刚没有一个专业设翻转课堂。

l  翻转课堂有任务，慕课应该了解，是不是应该在职业教育上做。

l  体验慕课，学生在线下学习无控制。

l  绝大部分网络课程是传统课堂的辅助，翻转课堂完全翻转不可能。

l  教育是个性化服务，慕课提供新思路。

l  翻转课堂和学习者层次有关，可能适合高层次。

l  大连轻工学校的数控专业学生，基于网络学习模式，基于游戏式学习吸引学生兴趣，同伴互相激励。

l  由于新技术的引入，使教育发生很大的变化。

l  翻转课堂从先教后学变为先学后教，是一种教学模式，利用互联网为学生提供可行性。

l  慕课适应知识传授，涉及实操困难。开发成本高，若可持续---收费。

l  慕课对电大是冲击。电大做成人教育是按照项目。

l  远程学习最成功的是注册会计师、律师。按照职业规律下面是医生，但是操作上困难。

l  没有考试的成人学习更愿意面对面教学。

l  大学分显性和隐性课程，远程只是显性，远远不如真正大学校园。

l  慕课的功能？选择的多样化，大众化学习，资源丰富。

l  资源建设多渠道，设立标准后，内部提上来，外部资源…

l  慕课的出现是福音，是一个选择的平台。要可持续发展，需要人力物力财政，课程开发，认证的被认可等。

l  名牌大学的积极性来自？一直在做平台，慕课出现后，模拟。

l  美国作为大国做慕课，网络人才，做领导者。

l  市场的力量大，抢占市场，进行网络教学

l  慕课基于大规模、开放式、网络的理念。如何运用到成人教育、职业教育、终身教育等。

l  慕课对电大的影响？比传统高校小，高校学生愿意英文学习。电大拿下本科是主要的。

l  对慕课关注，对成人教育、职业教育、学习型城市建设具有意义。

 （记录：杜秀英）