2023年12月26日，北京市特殊教育学校体育教研组、康复训练教研组在朝阳区安华学校以“提升学科联结质量，助力学生素养提升”为主题联合开展教研活动。

活动现场

北京师范大学副教授刘艳虹、北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心副研究员朱振云、安华学校校长刘继军和书记李雁，市级特殊教育学校体育教研组、康复训练教研组教研员和学校教师代表30余人参加活动。北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心陈瑛华博士主持。

刘继军校长致辞，文英老师介绍了安华学校在学校课程规划及康复训练、运动与保健课程实施中的思考与经验。

研究课

教研现场提供了两堂精彩的研究课，分别为：市级教研员于昊田、协同教师徐海燕执教的职高二年级体育课《我是传球大师》，学校青年教师刘媛媛和石凯老师执教的一年级康复训练课《本体前庭补足训练：我是玩球小高手》。

微研讨

教研员以研究课为例，围绕“基于课程标准的学科间联结”“聚焦学生素养培养的课堂教学”等问题开展集体研讨和分组研讨。

在集体研讨环节中，教研员房彪老师、李文新老师等引领教研员分别着眼核心素养下体育学科和康复训练学科的学科定位、素养目标与要求。教研员李红喜老师和李海洋老师则引领教研员们探讨两堂研究课的教学设计、教学策略、教学资源使用等内容。

随后，康复训练教研组和体育教研组平行开展研讨活动，深入探索本学科如何更好地和其他学科进行联结、提升学生素养。经过研讨和学习，教研组成员达成了共识，为下一步研究明确了方向。

专家指导

指导专家刘艳虹教授结合特殊需要儿童动作发展规律，分析康复、运动与保健这两门学科共性与特性，从“共同育人”和“各司其职”两个角度，对此次教研活动进行前瞻性的指导，引领教研员们深刻理解和准确把握国家课程标准。

活动总结

朱振云老师和陈瑛华老师先后进行活动总结，既强调了联合教研的目的和现实意义，也强调学校课程实施中避免过于强调某一门学科的作用。教研员应当认识到：特殊教育学校的运动保健和康复训练两个学科虽然在育人过程中各司其职、不可或缺，各自提供了专业的方法和技术来支持学生成长，但是有共同的育人方向和育人责任，在学科协同育人中都应重视挖掘学生正向的内在动机，塑造学生积极的情感、行为和品格，引导学生不断克服自身困境、敢于拼搏、百折不挠。

文：宗佳 陈瑛华

图：杨志男 宗佳