会议现场

孙颖主任讲话

培智教育教研团队负责人王桂香部署教研组计划

盲聋教育教研团队负责人宋雯部署教研组计划

融合教育教研团队负责人王善峰部署教研组计划

自闭症教育教研团队负责人朱振云部署教研组计划

叶立言校长讲话

为了更好的落实北京市特殊教育提升计划，全面提高我市特殊教育教学质量。4月11日，北京教科院特殊教育研究指导中心于东城特殊教育学校召开了2018年特教教研工作部署会。市特教中心孙颖主任、特教资深专家叶立言校长、宋晓华校长出席会议，以及来自十六区新选聘的教研员共计120余人参加会议。东城特教学校宋雯校长主持了会议。

市特教中心在充分分析特教新形势下发展需要的基础上设置融合教育、自闭症学生教育、盲聋教育及培智教育四类研究体系。每个研究体系结合当下的难点、重点问题设计若干子课题研究小组，通过共建共研的方式推进北京市特教发展。

会议中孙颖作了题为《新常态下北京市特殊教育教研定位与要求》的讲话，部署了北京市特殊教育发展及市级教研工作思路。她指出新时代背景下，特殊教育呈现的新特点。特别提出教研要实现几个转变：一是教研角度要由兴趣视角转变为难点需求，二是教研方式由统一教研转变为个性发展，三是教研形式由听课评课转变为观课议课，四是教研主题由基于经验转变到基于实证，五是研究方式由专家授课转变为众筹研究。最后，她阐述了教研组确立的思路，介绍了各教研团队的负责人，期望形成“勇于担当”、“肯于付出”、“群体智慧”、“眼中有光”的教研文化。

四个教研团队负责人王善峰、朱振云、宋雯、王桂香老师分别从教研组界定、研究目标、研究主题、研究思路、实施路径等五方面部署了融合教育、自闭症儿童教育、盲聋教育、培智教育教研组的计划。

最后，叶立言校长提出几点期望：期望教研员要通过“研习、质疑、合作”形成问题意识，期望2018年特殊教育教研“再起航”，更好地满足学生的实际获得。