2014年12月6日至7日，如何成为一名好班主任学术研讨会暨北京教育科学研究院班主任研究中心成立大会在京召开。大会由北京教育科学研究院院长助理耿申主持，教育部基础教育一司司长王定华，北京市教育委员会委员李奕，北京教育科学研究院院长方中雄，党委书记唐亦勤，副院长马波、褚宏启、张军，副书记熊红，北京市教委原专职委员、北京教育科学研究院原副院长文喆研究员，武汉大学教育科学研究院院长程斯辉教授，南京师范大学教育科学学院副院长冯建军教授，华东师范大学基础教育改革与发展研究所李家成教授，以及北京教科院各所中心负责人，北京市各区县教育行政部门领导、中小学德育干部和班主任，共计近400人出席大会。

成立仪式上，方中雄院长宣读了关于成立北京教育科学研究院班主任研究中心的决定，并为班主任研究中心授牌；唐亦勤书记为班主任研究中心主任赵福江、副主任魏强颁发聘书；马波副院长、褚宏启副院长、张军副院长、熊红副书记为班主任研究中心顾问代表颁发聘书。斯辉教授作为专家代表发言，他表示，北京教育科学研究院成立班主任研究中心，联络、组织全国力量开展对班主任工作的系统研究非常有意义，它向全国提供了一个重视和加强班主任工作研究的强烈信号，起到了良好示范作用。希望班主任研究中心能够一步一个脚印，在破解育人难题，提升班主任工作科学性、有效性等方面做出突出的贡献，成为全国的榜样。最后，李奕委员作大会讲话，并对班主任研究中心提出殷切希望：1.开展前瞻研究，引领首都班主任队伍发展；2.关注实践需求，提升班主任工作质量和水平；3.总结先进经验，搭建优秀成果展示平台；4.吸收各方力量，建设高水平研究队伍。

在学术报告环节，王定华司长结合新时期社会经济发展和教育发展的新形势、新特点，提出班主任应突出具备6种素质：改革创新意识、现代法治精神、以人为本情怀、教书育人的本领、观察研究的习惯和组织活动的兴趣。文喆研究员在题为“班主任的责任”的报告中，综合国内外社会对班主任或教师工作责任的看法，阐述了班主任在营造学生发展环境中的主要责任有示范、保护、整合、协调四个方面。李家成教授在题为“‘好’班主任意味着什么？”的报告中，从“‘好’意味着什么”“好班主任的多层次形态”“如何走向‘好’班主任”三个维度，结合大量实践案例，论述了班主任发展的自我选择与系统支持。程斯辉教授在题为“班级建设要有大视野”的报告中指出，在班级建设过程中，班主任需要突破视域和局限，进一步把握班集体建设新特点和新规律，用更宏大的眼界和视野，多学科、多角度、多层面、多策略地研究班级、建设班级。冯建军教授在题为“教育人格：班主任专业化的重心”的报告中指出，教育人格是班主任专业化的根据，班主任专业化发展不能仅仅追求专业知识技能的提升、专业地位的改善，特定的人格追求也是班主任专业化走向完善和成熟的重要标志。

本刊记者：曲怀志