卷首语

人格·学识·形象/荣志君  1

理论与实践

从工作到教育：辨明有关班干部的三个认识问题/辛治洋  5

全国优秀班主任论坛

被生长·自生长·共生长

　　——基于“生命·实践”教育理念的班级生长记/黄柳娟  9

工作笔谈

今天的我该如何做班主任

    ——怒摔学生手机后的六大自我反思/马  军 15

找到心底的热爱/甘  露 19

一场由“流动红旗”引发的是非观讨论/袁妙丽 21

班级发展与管理

接手新班必做的七件事/田冰冰 23

老师，我的东西被人“偷”了/徐妙秀 25

让学生看到班级事务背后更伟大的意义/徐欣悦 27

学生教育与转化

其实你就是那朵百合/张晓冉 29

呵护孩子的梦想/马  兰 31

心理健康教育

“广播表白门”事件之后……

    ——引导高三学生把握好情感与学习的关系/麻巍巍 33

班队活动

寻找阳光下七彩的我

    ——帮助学生树立积极自我意识主题班会/敬仕凤 36

家校合作

爱的温度是多少/李月琴 40

短信吐心声  成长伴你行

   ——“二孩时代”的家校沟通与合作/董灿蕾 42

我该怎么办

本期话题：班级凝聚力不强，怎么办？/44

凝聚班级，班主任的角色定位

案例：凝聚班级，班主任不能缺位（曹旭丰）；凝聚班级，班主任不能越位（田东良）/ 观点跟帖（乔利荣等）

个体成长，是目的也是途径

案例：给每个“他/她”一个温暖的家（黄绪宽）；我们是“一伙”的（杨丽玲）/ 观点跟帖（葛未来等）

群体教育，建立情感体验

案例：“爱我班”诞生记（沈建军）；烛光班会聚人心（李志涛）；借助团体辅导，促进班级凝聚（夏冰）/ 观点跟帖（沈启东）

小贴士：班集体凝聚力四要素——德、志、容、功（康松）

专家视点：班级建设需要群策群力、因班制宜/程方平 55

反思与成长

被伤害的“尊严”/戚士菊  刘爱燕  8

你在他乡还好吗/丁玉芳 58

教育随笔

种在孩子们心里的“树”/张锦玉 57

不迟到的承诺/尹玖强 59

每一只蝴蝶都有爱的权利/邓  琴 60

从“小霸王”到纪律委员/杨燕莉 61

“快点”与“加油”/胡晓芳 64  

镇西茶座

周慧：从学生到学者/李镇西　62

田丽霞专栏

五月份，班主任做什么/田丽霞　65

我心目中的好班主任

他芬芳了我的青葱岁月/杨  娟 68

赵老师“传奇”/秦  铎 70

班级文化之窗

班级爆笑语录/班徽（冯玉兰供稿） 71

互动平台

《班主任》助我成长/盛会珍 72

“我该怎么办”栏目2016年选题预告（14）/《班主任》“封面人物”评选要求（28）/《班主任》杂志征订启事（54）