北京市教育委员会副主任罗洁透露：已经率先在一批中小学校开展了长达十余年的可持续发展教育实践。

现教传媒网　http://www.modedu.com     2013-04-24 　 现代教育报 [ 153 ]  

本报讯（记者 郑祖伟）“目前，国际教育改革的方向已经指向“塑造未来的教育”。北京市准确把握国内外教育变革的先机，率先在一批中小学校开展了长达十余年的可持续发展教育实践。”日前，北京市举行全国教育科学规划“十一五”课题《可持续发教育区域推进策略研究》成果报告会暨专家咨询会。课题负责人、北京市教育委员会副主任罗洁研究员透露，北京市将以创建国家可持续发展教育示范城市为目标，持续推进北京市的可持续发展教育，使其在全国具有示范引领作用。

目前，北京市在可持续发展教育工作中已经取得了突出的成绩。罗洁介绍，北京可持续发展教育工作者早在上世纪九十年代即开始了将可持续发展教育融入整个教育教学过程的实践探索，鼓励教师在完成学科教学任务的同时，适时引导学生关注与可持续发展紧密相关的现实问题，注重培养学生批判性思考和解决可持续发展实际问题的能力。

“希望可持续发展教育成为首都教育的新名片，使之成为引领广大青少年形成可持续发展需要的科学知识、学习能力、生活方式与价值观念的重要途径。”罗洁说。

罗洁介绍，下一步，北京市将结合区情与重点，通过设立专项资金等方式，为可持续发展教育提供必要的物力与人力支持，强化系统推进可持续发展教育的保障机制。

北京市还将以创建国家可持续发展教育示范城市为目标，把可持续发展教育打造为北京教育和中国教育的新名片、新视窗；以“北京市可持续发展教育国际论坛机制”为平台，加强与兄弟省市及国际可持续发展教育层面的交流，建设与世界城市要求相适应的首都可持续发展教育。

建设首都可持续发展教育骨干校长、教师和专家队伍，是可持续发展教育能力建设的核心。罗洁介绍，北京市将继续积极支持北京教育科学研究院、北京教育学院、北京可持续发展教育协会等机构发挥自己的专业优势，支持区县教委和中小学不同层面的可持续发展教育能力建设与实践创新，鼓励把区域可持续发展教育专题纳入中小学教师继续教育必修内容，并作为制度来落实，使更多校长和教师了解可持续发展教育，实践可持续发展教育。

罗洁希望，在可持续发展教育培训内容上，区县、学校应结合已有成果，在通识培训基础上，鼓励开展不同主题的可持续发展教育实验，在实践的基础上及时总结本区县、学校实施可持续发展教育的成功经验，结合学校的成功案例进行有针对性的专题培训，真正提高教育行政领导、校长、教师实施可持续发展教育的自觉意识，提高首都中小学教育工作者实施可持续发展教育的能力，引导其掌握在教育教学培养学生可持续发展价值观念、科学知识、学习能力与生活方式的途径与方法，扩展与深化不同地区的可持续发展教育。