6月13日，澳大利亚教育研究委员会（ACER）在印尼首都雅加达召开主题为“亚洲课程改革有效实践”（Effective Practices for Curriculum Reform in Asia'）的国际会议，来自菲律宾、印度和韩国的国际课程专家分享了各自国家的课程改革经验，如课程改革背后的推动力和挑战，推动改革实施的好的做法等。此次大会是ACER“分析与能力开发合作”项目的一部分，得到了澳大利亚联邦政府、欧盟、亚洲开发银行的支持。

此次大会总结的有关有效课程改革的特征包括：

l 通过广泛的协商、研究和规划实施系统改革

l 监测与评估工具的有效利用

l 通过数据收集与分析，形成基于证据的决策，必须包含改革试行及实施阶段的学生进步数据；

l 设立得到教育领袖指导的合作专家工作小组，工作小组必须包含大量利益相关者，如教师、校长、教师培训者、教科书编写者、课程开发者及评估编制者等

l 加强专业发展培训，提升在任何新课程实施中的关键利益的相关者技能，包括为教师和校长提供支持，采纳新的教学法。为课程开发者与教科书编写者提供校本经验，增强他们对课堂环境及学习者需求的了解等。

编译自澳大利亚教育研究委员会网站 2017-6-13