6月1日，直属安倍内阁的日本教育再生实行会议提出第十次建议，建议中称日本应通过设立“教师日”来支持学校的教师们、通过设立“儿童周”来确保亲子交流时间。当天，教育再生实行会议梳理总结了有关提升学校、家庭、地区的教育力量，以及提升儿童自我肯定感的方针策略并提交安倍首相，其中重点提出关于创设“教师日”与“儿童周”的建议。

国际上，联合国教科文组织将每年的10月5日定为“教师日”，因此教育再生实行会议建议在日本创设“教师日”来推进社会大众对于教师工作的理解和支持。通过创设教师日，让儿童、家长以及地方居民深入理解教师所承担的重要职责，同时促进地方公共团体积极协作学校和教师共同开展丰富多彩的教育活动。

围绕日本教师的工作现状，根据文部科学省于4月28日发布的“2016年度日本教师工作实况”调查结果，约有30%的小学教师和60%的初中教师，因每周的工作时间超过60小时、每周的加班时间超过20小时而达到“过劳死警报线”。建议中称，如今日本学校一线的教师们其繁忙程度、身心负担等已然达到濒临崩溃的地步，为了减轻教师负担、改善教师的工作生态以确保教育教学质量，需要家庭和当地社区进行相应的职责分担，通过积极启用校外专业人才来有效释放压在教师身上课余文体活动指导的重负，还应有效运用ICT整合学校业务、提升学校运营效率等。日本首相安倍晋三强调，确保教师面向每一名儿童的时间和精力、构建面向每一名儿童进行个性化指导的教学环境十分重要。

此外，建议围绕“为培养自主开拓未来的儿童需综合提升学校、家庭和地区的教育力量”主题，强调了学校、家庭和地区各自肩负不同的教育职能，单凭其中的任何一项职能均无法实现儿童的健康成长，通过三者的各自职责履行与相互协作来培养未来儿童是大势所趋也是势在必行。关于提升家庭和地区教育能力的具体措施，建议指出需逐步推进实现幼儿教育的免费化、构建儿童放学后的舒适场所、促进相关机构间围绕儿童个人的信息共享等。为了确保家长与孩子之间的沟通交流时间，建议指出可将暑假等长期休假日部分转移到学期日，并且根据这些休息日家长可向职场单位获取带薪调休福利，这种休息日并不是全国统一的、而是各地分散制定，由此来创设“儿童周（kids week）”。建议表示，今后还应通过减少原本要在周末双休日和长假日中开展的文体活动日来确保儿童与家人共度亲子时光。

据悉，文部科学省将依此建议进行具体的措施研讨，预计将于今年内出台相关政策。自2014年起成立的日本教育再生实行会议至今已提出10次建议，可以说每一次的建议都是推动日本教育政策改革的重要契机。但另一方面，名义上与其他中央机构平起平坐的教育再生实行会议实际上已逐渐成为领导文部科学省的顶层机构。

编译自日本resemom网站 2017-6-5