2016年，澳大利亚教育与培训部委托澳大利亚教育研究委员会（ACER）研究亚太经济合作组织（APEC）21个成员国之间研究人员的合作著述规模与范围，以了解该区域研究合作情况。2017年6月13日，ACER发布了《研究人员的流动情况：评估APEC经济体研究合作》（Mapping Researcher Mobility:Measuring research collaboration among APEC economies）报告。

该研究项目将2011-2015年间全球最大的同行评议文献数据库收录的同行评议论文作为APEC经济体跨境研究合作的模式的一个指标进行了分析，发现：超过700万篇论文（占检索到的所有出版物的54%）作者包含来自APEC经济体的研究人员，其中大约68.6万篇（占9%）由APEC成员国研究人员合作完成。进一步分析揭示，一些APEC成员国与其他国家相比，在同行合作方面更积极:

l 在六个APEC经济体（中国香港特别行政区、巴布亚新几内亚、秘鲁菲律

宾、新加坡和越南），检索到的所有出版物中超过40%都是与另外一个APEC成员国研究者合作完成；

l 在13个APEC经济体，与其他APEC经济体研究人员合作完成的出版物比

例介于15%-40%之间；

l 只有在中国和俄罗斯，检索到的所有出版物中不到15%是与其他APEC经

济体研究者合作完成。

研究发现，在2011-2015年间，几乎所有APEC经济体，由两个或更多成员国研究人员合作完成的出版物比例显著提高，该区域整体提高了24%。大多数APEC经济体研究者之间的论文合作包括两个APEC经济体研究人员，只有10%论文由超过两个经济体的研究人员合作完成。只有230篇论文（不到0.1%)由来自10个或更多APEC经济体研究者合作完成。由来自两个或更多成员经济体的研究人员完成的出版物中，大约有20%还涉及了非APEC经济体的研究者。

ACER的这项研究建立在大量以前工作基础上，如APEC区域跨境教育合作，研究人员流动与高校流动等，该报告也是2015年12月在雅加达召开的APEC研究人员流动工作坊的成果之一。工作坊上建议开发数据库，记录APEC经济体研究人员的流动情况。此外，工作坊的参与者认识到，需要探索研究人员区域流动的影响，不仅仅是创新方面，还包括它对经济、环境和文化的影响。ACER发布的这份报告提供了一些该区域研究合作的模式，并没有完全体现区域研究合作的影响。

编译自澳大利亚教育研究委员会网站 2017-6-13