俄罗斯专家学者在高校排行榜的积极意义如促进全球一体化发展进程等方面达成共识，强调排行榜为高校反观自身、明确自身在世界高等教育领域中的位置和发展方向提供了一面镜子，且无涉于排行榜的编制方和排名的具体统计方法。

跻身世界高校排名是国家教育开放性和教育质量的体现，与俄罗斯而言，这具有更加特别的价值和意义。尽管铁幕时期的历史早已远去，但俄罗斯迄今仍尝受昔日封闭式、对抗式生活的后果，即在国际舞台上俄罗斯的高校鲜为人知。

促进全球化发展的同时，带有竞争性质的排行榜亦能够助力一个国家实现其教育国际化战略，能够将国家高等教育领域改革措施的效果及时呈现出来并有利于先进科研成果的产出和世界一流大学的建设。

在 “5-100项目”（2020年前至少5所俄罗斯高校跻身世界知名大学排行榜的前100强）的推动下，俄罗斯高校已经取得非常明显的进步。以2016年11月30日《泰晤士报高等教育》公布的金砖国家与新兴经济体大学排行榜为例，共计300所高校的名单中俄罗斯高校占据24席，而三年前的榜单中仅有2所俄罗斯大学。

在肯定和参与世界高校排名的同时，俄罗斯学者认为现有排行榜未能考虑俄罗斯高等教育的特殊性和客观评价其现状、尤其是专业性高校的真实水平，如莫斯科物理技术学院、莫斯科工程物理学院、高等经济大学、莫斯科鲍曼技术大学等。

世界高校排行榜的一个共性在于期待从事科学研究的顶尖学者同时在高校担任教职，因此指标体系中诺贝尔奖获得者数量、科研论文发表数量等占据很大的比重，但从苏联到现在的俄罗斯教育机构和科研机构之间存在着与西方截然不同的协作关系，高校建立发达的教研室体系从事教学，从事研究的实验室大多属于科研单位的序列。

俄罗斯学者认为，QS与THE世界大学排行榜过度抬高了英国大学的水平，上海交通大学制定的排行榜则相对真实和准确，最具中立立场的当属《美国新闻与世界报道》和总部设在沙特阿拉伯吉达市的世界大学排名中心编制的排行榜。此外，荷兰莱顿大学和西班牙国家研究委员会发布的非典型性、非综合性排行榜亦不存在“任人唯亲”的现象，其指标体系则分别仅考虑学术论文水准和大众传媒中高校的受关注程度

编译自俄罗斯塔斯社网站  2016-01-06