联合国教科文组织(UNESKO)的例行性报告指出为配合在2030年实现教育远景目标，应当采取措施提高初等和中等教育质量，为此，全球急需补充6900万新教师。

根据联合国教科文组织统计研究所的数据，在今后的14年内为保证全球教育的需求，应为小学补充2440万、中学4440万新教师。这份报告同时指出，目前全球大约2.63亿少年、儿童不能接受中小学教育。

相比较而言，撒哈拉以南的非洲国家是全球人口自然增长最快的地区，因此“教师荒”形势最为严峻， 2030年之前，这个地区应当补充1700万名教师。其中70%的国家极缺小学老师，90%的国家极缺中学老师。

报告中列出的严重缺乏中学老师的另一地区是南亚，2014年这一地区的中学生师比是29:1，远远高于18:1的世界平均值。2030年之前南亚各国共需1500万教师，其中大部分(约1100万)是中学老师。

报告中特别指出两个战乱国家—叙利亚和伊拉克，战乱几乎毁灭了这两国的教育系统，糟糕的状况波及到它们的邻国，这些邻国不得不应对涌入的难民青年和儿童，毕竟他们是最需要接受教育的群体。

联合国教科文组织总干事博科娃、国际劳工组织总干事盖·莱德、联合国儿童基金会执行主任安东尼·雷克等领导人同时呼吁，应当采取紧急措施吸引新教师入职，并且呼吁全球对教师职业加大投入。

编译自俄罗斯《教师报》2016-10-6