5月10日，日本文部科学大臣驰浩发布“教育的强劲化”决议，围绕当前正紧锣密鼓进行修订探讨的新一期学习指导要领，驰浩明确表示，在不削减学习内容的前提下，着重提升学习质量与学力水平。当天，文部科学省首次发表了教育的“去宽松化”宣言。

学习指导要领每10年修订一次，上一次的2008年修订，一改自20世纪70年代以来基于对“填鸭式教育”反思下持续减少课堂学习内容的“宽松教育”理念，一度被称为“去宽松化”的修订改革。此次，面向2020年起开始实施的新一轮学习指导要领修订，尤为强调对于学生思考能力与表达能力的培养，因此招致了来自教育现场的一些困惑和误解“可能会挤压基础知识的学习时间，再度折回宽松教育”。为消除这些误解与教师、家长们的困惑不安，此次文部科学大臣发表相关决议。

日本新一轮学习指导要领的修订目标是面向全球化、信息化急速发展下很难预测未来的2030年代，最大限度挖掘并激发每一名学生的潜力和可能性，帮助学生自立自主地开拓未来。当天的“教育强劲化”决议指出，今后的新一期学习指导要领修订，需紧紧围绕三大重点：一是不再进行“宽松教育”和“填鸭式教育”的对立探讨，不削减学习内容；二是全面引入基于对话探讨的“活力型学习”，通过对话型、主体性的深层次学习，在不削减知识量的同时提升深度理解、完善学习过程；三是改革学科构成，推进小学英语教育学科化改革，在高中新设“公共”科目。

此次，文部科学省已出台“教育的强劲化”决议，今后，如何在贫富差距扩大、特殊支援教育需求增强以及外国学生增加的背景下，不断确保并推进高水平学力的培养，则将成为今后日本教育急需解决的课题。

编译自日本文部科学省网站 2016-5-10