近年来，巴黎学区面临学生培养模式单一化的问题，学区内的学生在进行方向选择时往往“扎堆”普通高中，尤其是普通高中的理科方向，而职业高中和技术高中却少有人问津。此外，巴黎学区内各学习阶段间的教学衔接不够（如小初衔接、初高衔接、高大衔接），不利于对学生的学业进行跟踪和辅导。面对以上问题，巴黎学区提出了几点改进措施：

一、让每个学生都能找到获得成功的途径

（一）培养学生取得进步和学业成功的能力

l  以“共同的知识、能力和文化基础”为参考，为学生提供具有连贯性和渐进性的课程；为有特殊教育需求的学生提供必要支持，使他们能够成功融入到学校的学习中，获得学业成功。

l  为小学和初中阶段的学生开展定期的能力评估，制定个性化的助学课程表（PPRE），并建立帮扶网络为学业有困难的学生提供辅导。

（二）提供满足学生多样化需求的教学

l  将教学的渐进性和连贯性作为学校教学计划的重要关注点

l  为有特殊学习需要的学生提供跳级和复读的机会

l  确保对各阶段学生的学习情况进行跟踪

l  开发创新措施，鼓励创新尝试，传播有益经验

l  确保残障学生充分融入到学校教育中

（三）为学生和家长提供一对一的方向指导，促进学生培养方向的多样化

为初、高中学生及家长提供方向指导，促进学生选择多样化的学业方向，尤其要重视对初中四年级和高中一年级学生的方向指导；加强对提供方向指导的教职人员的培训。

二、开发能帮助学生获得学业成功的课程

（一）创建并发展不同教学模式和教学阶段的统一平台

l  建立中小学理事会制度

l  根据学生的学业情况为其提供适合自身发展的课程

l  建立不同教学模式和阶段的统一平台，实现资源共享，方便学生进行方向选择

（二）开展个性化辅导和从小学直至大学的跟踪评估

建立各学习阶段协同评估机制，开发贯穿中小学直至大学的评估工具，帮助学生获得学业成功；通过数字工具促进个性化课程的发展，使巴黎学区教学实践更好地满足学生的多样化需求。

编译自巴黎学区网站 2016-1-24