3月14日，围绕新一期学习指导要领的修订，日本中央教育审议会小学分会公布了相关提案。针对小学英语学科化改革带来的课时数增加的问题，提案指出可将引入10分钟—15分钟的“短时学习”作为解决方案。各学校可根据自身情况灵活设定课程体系以确保课时数，还可以充分利用周六及寒暑假的时间。

去年8月，中央教育审议会公布的《小学英语学科化改革草案》指出，2020年起，将现行小学5、6年级每周一次课的外语活动转为正式学科英语、并将课时数增加至每周2次；与此同时在小学3、4年级课程中新添每周一次课的外语活动。届时，小学3年级—6年级每周均将增加一节英语相关课程、全年共增加35个课时，而如何确保这些课时则成为探讨焦点。

当前日本小学的各学科教学以45分钟为1课时，一般来讲每周各学科的课时汇总不超过28课时。此次中央教育审议会提案表示，为确保英语学科课时，各学校的英语课堂可延长至60分钟、可在45分钟课堂穿插10分钟左右的反复训练、还可利用早间和午间时间实施“短时学习”。总之，各学校可灵活编排课程时间。

此次提案明确建议在英语学科中灵活实施“短时学习”，而现状是当前日本多数公立小学早已在计算、汉字练习等学科中大举实施“短时学习”。中央教育审议会表示，很难要求全体小学在英语学科中实施统一规范的“短时学习”，各地方各学校可结合自身情况灵活编排课程时间、实施课程管理体系改革。据悉，针对小学英语课时即将增加的事实，学校现场方面的声音则是“即便是延续目前的课时也已经是筋疲力尽了。”

编译自日本《每日新闻》 2016-3-15