2016年1月21日，澳大利亚产业、创新与科学部部长克里斯托弗·佩恩与教育与培训部部长西蒙·伯明翰联合宣布：联邦政府将新增经费690万元，提供给阿德莱德大学，用于扩大实施对于教师数字化技能有实际影响的计划，使处境不利学校和原住民学校教师具备更好使用新技术所需的技能与自信，促进他们在日常教学中利用数字技术。

澳大利亚联邦政府最近发布的“国家创新与科学进程”，提出了为澳大利亚构建一个现代化、有活力的21世纪经济的新愿景，其中计划投入6500万澳元，帮助所有澳大利亚学生拥抱数字时代，具备良好的科学与数学素养，从而为未来就业做好准备。今天宣布实施的计划即为这一进程的一部分。

佩恩部长表示，今天宣布的阿德莱德大学在线课程扩大计划是紧随联邦政府最近宣布的两项计划之后——投入790万澳元确保处境不利区域学校获得专业的ICT教师，以及投入100万澳元面向来自低社会经济区域的9、10年级学生开办“计算机科学暑期学校”。作为“国家创新与科学进程”的一个重要支柱，新增经费意味着教师可以利用大学与国际伙伴（包括谷歌）合作开发的前沿专业发展课程。

伯明翰部长指出：联邦政府正致力于缩小数字化鸿沟，确保所有澳大利亚有机会接触明日技术，无论他们的居住地、社会经济背景及所上的学校如何。今天宣布的计划是联邦政府促进大规模开放在线课程进程的一部分，鼓励使用最新数字技术使用培训教师（尤其是小学教师），使他们具备与新数字技术课程直接相关的基本技能和知识。

伯明翰部长强调：去年末发布的《国家评估计划ICT技术素养报告》（National Assessment Program Information and Communications Technology Literacy Report）显示：全澳只有52%的10年级学生和55%的6年级学生达到ICT素养熟练标准。尽管脸谱、推特和图片分享软件以及所有其他的社交媒体平台对于今天的年轻人而言已经成为第二外语，但是这份报告强调对于社交媒体的热衷并不一定会转化为学生的信息与通信技术的实际应用能力，新计划的目的就在于扭转这一局面。

编译自澳大利亚教育与培训部网站 2016-1-21