1月6日，澳大利亚墨尔本大学教授，澳大利亚印度学院首席执行官克罗格•杰弗里在《对话》上发表文章，分析澳大利亚如何从印度高等教育发展中寻找机会。

文章提出：当前印度正面临扩大高质量学院与大学教育的机会的挑战。尽管印度高等教育在过去30年有了巨大扩张，上学院或大学的人口比例从1983年的6%提高到2014年的18%，但高等教育质量方面仍然存在巨大问题。印度政府已经意识到了这一问题，并于2013年启动了新的高等教育改进计划。目前，印度18-21岁年轻人中有18%就读大学，而印度政府的目标是2020年将这一比例提高到30%，这意味着大学学位数量将从目前的2600万提高到4000万。

文章指出：随着印度政府投入巨资改革高等教育，澳大利亚必须充分利用印度高等教育发展的机会，思考如何与印度政府展开合作并支持印度高校的发展。

文章认为：澳大利亚大学可以在以下几个方面寻找机会。

l  培训教师

在1983-2013年间，印度工程学院数量每年增长20%。这意味着同期受过培训的教学人员数量需要增长30倍才能应对学习工程学学生数量的增长。但实际上，该领域教学人员数量只增长了两倍，印度私立学院管理委员会通过招募缺乏所需的资格证书与专业经验的教师应对这一问题。对于于澳大利亚大学而言，这是一个巨大的机会，可以与印度高校合作培训工程学与科学领域的专业教师。通过澳大利亚-印度高校联合课程开发，可以提高澳大利亚大学的入学率，也可以提高澳大利亚在印度年轻人中的形象。

l  根除印度高等教育中腐败现象

尽管印度政府出台法令规定大学不能以盈利为目的，但是腐败现象在高等教育领域非常普遍，如私立学院通常要求学生在开始课程学习之前捐赠现金。另外高种姓阶层的学生获得了本来针对低种姓阶层学生的奖学金，考试舞弊以及利用办学洗钱等等。在20世纪80年的初期至21世纪末期，市场无法解决私立教育质量差的问题，因为当时需求超过了供给，但自2010年以来，在一些领域，高校开始竞争生源。因此，澳大利亚高校可以有机会与印度政府合作，在引入自愿认证、评估及问责程序方面对印度高等教育改革进行支持。

l  分享扩大高等教育机会方面的经验

尽管印度一直致力于增加女性接受高等教育的数量，高等教育中男女比例已经从1950年的8:1提高到2014年的1:1，但是还有其他方面的公平问题，如阶级对立仍然存在。目前只有最优秀的贫困生能才能获得奖学金进入精英大学，获得最好的教育。大多数贫困生就读质量较差，因此更加廉价的私立学院或公立高校。其实，通过为学生提供容易获得的贷款能够解决这一问题。目前印度学生只有不到3%使用贷款，对于学生的资助不透明。而澳大利亚在这一领域非常有经，可以就提高公共高等教育机会向印度政府提供建议，如允许大学和学院以透明方式设定收费标准，同时设立贷款或者实施毕业生税计划等。

l  研究合作

2015年QS世界大学排行榜上前400强大学中印度大学只有七所。印度无疑没有一所世界一流大学。澳大利亚有机会与印度在这方面合作。例如，莫纳什大学已经与印度理工学院孟买分校有长期合作，而墨尔本大学与印度理工学院坎普尔分校建立了联系。两个月前，迪肯大学宣布与印度巴拉特锻造公司开战略研究合作，双方研究人员合作开展与汽车部件制造相关的研究。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2016-1-6