12月14日，日本文部科学省公布了2014年度“提升教师综合能力的调查研究计划”成果报告书。报告书中详细记载了各都道府县教育委员会与相关大学如何开展协作、共同致力于教师研修等提升教师综合能力的实践成果。

“提升教师综合能力的调查研究计划”自2014年开始启动，致力于妥善管理具备实践性教学能力的教师与学校，确保并培养能够认真履行职责义务的管理岗教师、进而提升教师的综合能力。成果报告书根据调查研究计划的5大主题进行了分类总结，5大主题分别是：（1）新任教师研修的彻底变革；（2）扩充教师补习班；（3）开发能够解决教育课题的教师培养课程；（4）确立能够培养管理岗教师的相关举措；（5）推进录用虽不具备教师资格证但却拥有专业知识与技能的优秀人才。

围绕扩充教师补习班的主题，横滨市教育委员会的成果报告书中记载了培养作为横滨教师补习班“Eye•I•爱之学院”教员所应具备的资质与能力的教学大纲。报告书指出，横滨市近10年来持续上演教职员的大量离职与大量录取，具备满5年工龄的教师约占34％、具备满10年工龄的教师约占56％，资历尚浅的教师比例在逐年提升。为确保教育领域的优秀人才，横滨市自2007年起实施“横滨教师补习班”，并从2011年起将招募对象从小学教师拓展至初中、高中以及特别支援学校教师，着手启动“Eye•I•爱之学院”项目。该项目下的讲座时间总计超过250个小时，实施基于学习目标的教学课程纲要。据悉，该项目毕业人员的教师录取率高达75%。

其他各地的教育委员会也根据各自主题积极上报成果，例如，长野县教育委员围绕新任教师研修的彻底改革，记述了“协作信州大学教育学部”、新任教师全程跟随在职教师的“跟随实践”等举措。

此外，相关大学总结报告了有关开发教师培养课程等方面的成果，例如，东京学艺大学详细介绍了“基于行为调查的培养实践力量的课程开发——以团队为单位创造新型体育课”的相关举措。

注：“Eye•I•爱之学院”（「アイ・カレッジ」）是横滨教师补习班的核心项目，通过长达250小时的讲座学习、课堂实践，磨练并提升作为成长核心的三要素——视野广阔、洞察敏锐的“Eye”；不断成长、自我反思、提升课堂教学的“I”；对于教育、乡土以及儿童们的“爱”。

编译自日本文部科学省网站、日本resemom网站 2015-12-14