10月27日，由澳大利亚“国际教育体系研究中心”（The Centre for International Research on Education Systems，缩写为CIRES）发布的一份题为《2015澳大利亚教育机会报告：谁成功，谁错过》（Educational Opportunity in Australia 2015 Report: Who succeeds and who misses out）的报告显示：澳大利亚教育体系使四分之一年轻人教育失败，这一数据在过去二十年保持不变，在一些州，这一数据高达50%。越来越多8-12岁学生没有上学，他们的缺席情况也没有受到监督。如维多利亚州小学学生平均缺勤天数为14天；越来越多年轻人放弃上学并辍学。而且研究显示，如果不立即行动，这一年轻人群可能迅速增加。

对此，澳洲联邦大学教育与社会公平教授约翰·史密斯在《对话》杂志上发表评论，分析为什么学校对如此多的年轻人失去吸引力。史密斯认为：在西方国家，如澳大利亚、英国和美国，在教育系统受挫的年轻人不再是一小部分。几年前，一些美国评论员将这一问题称为“沉默的流行病”（silent epidemic），现在我们仍在经历这一社会流行病的阵痛，这一问题仍然被忽视，没有人讨论，最受影响的人也在默默承受。

约翰·史密斯教授指出：目前对这一问题的解决方案都太简单，如实施早期干预、制定反欺凌策略、出台更严格的学校纪律政策、设置学校逃学官和实施牧师关怀计划、推动更大的家长参与、实施再次回到学校及第二次机会计划、曝光表现不好的学校等等。这些其实是对一个复杂多层次的社会问题的肤浅的解决方式。这些辍学的年轻人自己给出的原因是，他们发现教育和学习日益与真实生活不相干。那些处境不利的人群看不到受教育的前景，即使是中产阶层的学生完成大学学业后也发现很难找到一份适合所学领域的工作。另外，随着社交媒体日益变成年轻人生活的重要构成部分，学校似乎对一些年轻人而言是一个过时的体系。因此，辍学应该被看做年轻人对教育很少尊重他们的生活、家庭、背景、经历，甚至他们的优点与抱负的抵制。

史密斯教授认为：继续个性化政策解决方案，如市场化、测试、竞争以及择校，并不会改进处境不利年轻人的教育轨道，现在可能是时候探索为什么学校对于应对处境不利年轻人数量增加无效了。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2015-11-12