11月10日，澳大利亚《对话》杂志刊登一篇文章讨论中国大学的崛起对于澳大利亚高等教育而言是威胁还是机会。文章指出：最近澳洲媒体一直在讨论中国大学的崛起以及它对澳大利亚高等教育造成的潜在威胁。担心的理由无疑是中国的高等教育正在赢得优势。

文章列举：在过去五年，中国大学正逐渐提升其在世界大学排行榜上的名次，同时学费也相对更低，每年大约1000美元，而竞争国家，如英国（13430美元），美国（9139美元），澳大利亚4770-7960美元，取决于课程），加拿大（4534美元）却学费更高。另外，澳大利亚是全球研究与培训支出最少的国家之一，2013年研究与培训支出只占GDP的0.441%，而中国的研究投入巨大，同时中国教育支出占GDP的比例从2011年的3.93%增长到2014年4.15%。中国还在不断提升其技术培训体系与课程，最近宣布了一项三年行动计划，推动技术与职业培训。最后，与全球大多数大学一样，中国大学也计划增加国际学生数量。政府已经实施了10年计划，将国际学生数量从2010年的265090增长到2020年50万，同期学历和文凭学生从107432增长到15万。澳大利亚大学还担心中国大学兴起对中国学生学习澳大利亚课程的影响，因为中国学生占澳大利亚国际学生的30%。

文章认为，中国大学的崛起表面是对于澳大利亚高等教育是一个威胁，但是从另一个角度看，却是一个机会。

根据2015 世界大学声望排行榜，澳大利亚在全球100强大学中有五所大学上榜，中国大陆只有两所；澳大利亚用世界人口的0.3%产出了世界研究成果的3.9%，澳洲的工作与移民机会，以及地理位置，对于寻求质量，安全和可支付性保障的国际学生而言也非常有吸引力。另外，全球学生正在寻找21世纪教育和生活方式，而中国对于社交媒体（如脸谱）和一些平台（如谷歌）使用的限制，对于吸引潜在的国际学生也是一个不利因素。

文章强调：澳大利亚必须正视以上潜在威胁和挑战，为学生提供更好、更鼓舞人心的大学体验。尽管中国高等教育不断崛起，但是中国持续的经济增长确保有更多中国家庭打算送孩子出国。未来十年，许多大学将面临制定长期决策，明确自身如何通过技术与混合学习的应用，以及与企业合作和其他高等教育提供者的合作，使自己与国际上其他大学区分。

文章认为，为了实现这一目标，首先要更好理解国际学生的体验，可以通过制度合作、交流项目和招募国际教师丰富国际学生的体验；其次要鼓励澳大利亚学生到中国留学，参与交流项目将密切中澳的关系，从而让更多中国学生对赴澳留学感兴趣；最后，澳洲大学可以扩大从南非，非洲和次大陆招收学生实现国际学生来源的多样化。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2015-11-10