10月20日，澳大利亚墨尔本大学教育政策专家基拉·克拉克在《对话》上发表文章呼吁：政府、媒体和公众对于高中毕业考试、高考分数和大学录取通知书的关注歪曲了学生完成高中的内涵。学校必须加强针对所有学生的职业生涯教育。

克拉克指出：澳洲只有不到一半完成高中教育的年轻人能够进入大学。但是媒体和公众对话的关注点通常只强调大学本位，认为所有年轻人都应该上大学。这一观点通过联邦政府的目标提（2025年将完成学士学位或更高学位的25-34岁人群比例提高到40%）进一步强化。但是大学不是唯一选择，也不是所有人的最佳选择。2015年，澳洲超过29万15-24岁年轻失业，应该对他们进行支持？必须改进学校中对于年轻人的职业生涯教育，帮助他们对于未来职业做出理性决策。

l  学校中的职业生涯教育现状

在日益不需要低技能年轻人的劳动力市场环境下，学校中职业顾问及支持性教师的作用非常关键。但与有多样化背景、不同梦想和抱负的年轻人打交道的学校中的职业顾问通常感受到来自系统及学校领导的压力。

职业顾问正面临资源不足。来自“澳大利亚职业产业委员会”的研究显示，三分之一职业顾问每年只有不到1000澳元在全校开展职业发展活动。这相当于学生数量超过1000的一半学校用于职业生涯教育的生均经费不到3澳元。学校中的职业顾问大多数是女性（80%）,45岁以上的占77%,超过一半(52%)为兼职。这样的现状难以维持学校中高质量的职业生涯教育。

l  目前的职业生涯教育方式成效不大

来自政府的数据显示，目前学校中职业生涯教育成效下滑。维多利亚州2014年调查中只有不到三分之一高中教育完成者表示他们的职业顾问非常有用，而2010年这一比例为44.4%。学校中参加大学信息会与雇主展示会的高中毕业生数量平稳上升，但是工作实践研讨和TAFE展示会的学生数量下滑。新南威尔士州的研究也显示高中毕业生更关注大学课程，而不是职业课程与就业；来自学校开展VET项目的教师的研究也显示，学校特别关注大学路径而不是职业路径

l  如何改变现状

如何帮助学生回应不断变化的劳动力市场环境，支持年轻人从学校平稳过渡？

来自“史密斯家庭”（一家专门帮助处境不利澳大利亚儿童从教育中最大程度获益的慈善机构）强调，澳大利亚的经济变革正从三个方面影响年轻人：新兴产业的就业岗位增长很快，但缺乏良好设计的职业结构，这意味着没有明确路径确保就业；针对年轻人的传统的入门水平就业岗位不断减少，对中等后教育和培训产生更大需求；大型机构招聘实践不断变化，日益关注一些宽泛的就业技能，这些技能年轻人很难通过学校养成的。

克拉克认为：随着产业和职业快速变革与演变，学生和家庭需要拥有明确的教育与培训路径信息，使高中教育后的选择与流动性最大化。吸引家长参与，增强家长支持孩子职业路径的能力对于学校而言，尤其富有挑战性。职业生涯教育需要在所有学校尽早完善，要将技术与职业教育路径作为与高等教育同等重要的选择介绍给学生。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2015-10-20