9月18日，澳大利亚“教育委员会”通过视频召开2015年第三次会议，联邦政府和各州、地区的教育部长们就基础教育领域的关键政策问题进行讨论，并明确了当前正大力推进一些重要教育改革。

第一，制定《原住民及托雷斯海峡岛民教育国家战略》（National Aboriginal and Torres Strait Islander Education Strategy）

教育委员会签署了《原住民及托雷斯海峡岛民教育国家战略》，该战略仍然在保持国家层面对于原住民及托雷斯海峡岛民教育的关注的同时，确保各地区和社区自主决定和实施本土化的具体策略。该战略包括五个将由联邦政府、各州和地区共同实施关键主题的国家合作行动——学生出勤与参与、过渡节点（包括通向高中后的选择路径）、学前儿童发展、劳动力技能培养与国家课程。联邦及各州和地区教育部长们希望尽管实施该战略，以惠及儿童与年轻人。

第二，制定《学校教育中STEM国家战略》

迫切需要让更多学生学习科学、技术、工程学和数学（STEM）是此次澳大利亚教育委员大会会的一个重要关注点。会上，联邦、州和地区教育部长们就新的《学校教育中科学、技术、工程学和数学国家战略草案》的范围达成一致。作为“产业、创新与竞争力进程”（Industry, Innovation and Competitiveness Agenda）的一部分，联邦政府已经拨款1200万推进四项STEM教育计划——开发创新的数学课程资源；支持计算机代码教学引入各年级；建立科技高中（P-TECH）模式学校试点；资助来自代表不足学生群体的STEM暑期学校参与。新的国家战略将建立在这些正在实施或规划中的计划基础上，强调国家、州和地方层面对STEM的重要性的认识，聚焦确保澳大利亚学生具备学校之外快速变革世界成功所需的STEM相关技能、知识和兴趣。

第三，积极推进全国阅读与数学测试在线开展

为了消除因此而产生的“为考试而教”，以及国家统一考试制度带给课堂教学的压力，联邦政府一直致力于全面推进“国家阅读与数学评估计划”（NAPLAN）在线评估，以实现全国统考的“乐考”。联邦政府宣布投入2470万澳元推进在线测试，计划于2016年构建起全澳学校在线NAPLAN测试的国家平台，帮助各州和地区转向在线评估，真正为学生、教师和家长带来好处。此次会上，“澳大利亚课程、评估与报告局”汇报了全面转向在线NAPLAN评估的进展，目前正在选中学校开展设备影响研究和在线项目实验研究。全国用户在线评估平台测试将于2016年3月开始，2016年7月所有学校都可使用。部长们强调：各地区应该继续制定实施计划，并调整成本预算，以顺利过渡到在线评估。

第四，推进职前教师教育改革

教育委员会就以下职前教师教育改革达成一致：实施统一的国家测试，确保完成职前教师教育的学生的阅读和数学能力排名全国前30%；实施增强的、更加透明的筛选标准，挑选教师教育课程的候选者；用增强的、简化的新认证程序，对现有教师教育课程进行再认证，确保所有课程都是高标准，准教师毕业后为课堂做好准备。

第五，“我的学校”网站升级

教育委员会通过了ACARA提交的“我的学校”网站升级报告。作为学校报告与问责机制的重要构成部分，此次升级重点包括：让网站更容易使用和理解；家长在比较不同学校时有更多选择；除了阅读和数学成绩之外，能提供更多数据，更关注学生进步；让研究者更容易获得；信息及时更新；让网站可以在平板电脑和职能手机上浏览等。

第六，国家课程改革

教育委员会上通过了对《国家课程：1-10年级》的改进意见，重点关注两个主题，课程衔接与课程平衡。国家课程改革将解决小学课程内容过多问题，将加强自然拼读教学，同时增加西方对于澳大利亚历史的影响内容。此外，还将提高残疾学生的课程实用性，提高家长的课程参与。会上也通过了《国家课程：技术》新大纲，确保学生能够在问题解决中学习一些重要技能和技术技能，如从学前开始学习计算机编码。新大纲与联盟党政府未来四年投入35万澳元支持学校的计算机代码教学形成补充。

部长们指出，调整后的课程将在10月中公布，各州和地区学校及课程主管机构将制定学校的实施时间表。

编译自澳大利亚教育委员会网站 2015-9-18