5月29日在布里斯班召开澳大利亚“教育委员会”2015年第二次会议上，联邦政府和各州、地区的教育部长们共同讨论早期教育、学校教育、职业教育与培训领域的重大政策进展。

第一，普及学前教育机会与“学前教育和保育国家质量进程”评估

联邦政府5月预算中承诺将与各州和地区政府合作，支持2016-2017年为所有儿童在开始全日制教育之前一年提供600小时学前教育课程。所有课程由学历合格的学前教师负责，特别强调脆弱儿童和处境不利儿童的参与。

在“学前教育和保育国家质量进程”评估方面，此次教育委员会上迈出重要一步，部长们一致同意继续对学前教育和保育服务的国家法律和国家条例进行修订，重点是简化国家质量框架中的大量程序，减少学前教育服务提供者的行政负担，保持高质量标准。

第二，为中学生提供职业学习机会与职业教育与培训（VET）

教育委员会“学校职业学习与培训工作小组”正在对一些重要优先领域进行更新，以支持新的《中学生职业学习和VET框架》。公立学校主管部门与天主教学校和独立教育主管机构、产业和培训机构将共同增强学校、培训提供者、雇主之间的合作，分享好的做法，并使用证据和研究成果来影响未来的政策与行动，从而提高中学生职业学习与VET质量。

第四，加强STEM教育

会上，部长们讨论了一些与澳大利亚中小学生“科学、技术、工程学和数学”（STEM）的参与和表现相关的议题。

部长们一致认为，STEM技能对于创造和创新，以及澳大利亚产品、服务与出口的国际竞争力非常关键。STEM学习也有助于培养适用于各种职业的通用技能，如问题解决、批判思维、创造力，对提高澳大利亚生产力非常重要。部长们赞同全国合作制定STEM教育战略，促进学校中学生的STEM课程参与。

第五，“我的学校”网站改进

教育委员会重申“我的学校”网站对于支持改进教育结果的重要性，为家长、学校社区和政府提供统一的全国学校信息。

会上，部长们讨论了对该网站独立评估之后提出的建议，将在信息提供方式，网站设计和战略规划方面进行改进。委员会要求“澳大利亚课程、评估与报告署”与教育主管机构合作，对网站改进备选方案的影响及可行性提供专家建议建议。

第六、签署2015《澳大利亚教育评估框架》

教育委员会上签署了《2015学校教育评估框架》（Measurement Framework for Schooling in Australia 2015）。该框架规定了国家有关学校教育的关键绩效指标，是各级教育部长们向社会公开《墨尔本宣言》实施进展信息的基础。

第七、《联邦制改革白皮书》Reform of Federation White Paper

会上，教育委员会讨论了《联邦制改革白皮书》的制定，部长们一致同意在政府委员会（COAG）7月撤销之前介入这一过程。有关联邦制改革的绿皮书也将如期公布，教育委员会将在今年末讨论绿皮书中提出的备选方案。

编译自澳大利亚教育委员会网站 2015-5-29