据OECD5月4日发布的最新报告——《改进瑞典学校：OECD的视角》称：尽管最近几年来瑞典经历了系列改革，但是瑞典仍未能改进其学校系统，现在迫切需要制定一个更加宏伟的国家改革战略，以提高教育质量与公平。

2014年，瑞典政府请OECD为其检讨学校系统。检讨团队通过召开会议、与利益相关者（包括政府官员，市民、学校，学生，家长，工会，雇主联合会，教育关键机构人员）交流完成这份报告。报告建议瑞典必须进行综合教育改革，以带来系统范围的变革，并促进学校系统的公平和质量。OECD从国际视角，研究了瑞典学校系统面临的挑战，分析了其优势。同时提供了大量建议和政策行动方向，尤其是以下三个领域瑞典政府应该优先考虑：

l  构建能够促进所有瑞典学校的质量和公平的条件

l  通过制定长期人力资源战略，增强教学与学习能力

l  增强政策执行和问责，重点关注改进

报告对于瑞典政府的具体建议如下：

l  应该提高教师和学校领导的质量和该行业的吸引力。调查中，只有一半（53%）初中教师如果有再次选择的机会可能继续选择当教师，主要因为教师工作量大，有经验的教师工资低。学校领导应该优先考虑教学型领导，同时鼓励教师之间更大的合作，并更多投资于教师的专业发展。

l  检讨学校教育的拨款机制。目前的拨款机制不能实现提高教育质量并保持公平的目标。瑞典可以有以下不同选择：专项拨款、制定不同市和学校的拨款标准、制定学生拨款公式，以确保瑞典不同学校经费的公平和统一。

l  加大对处境不利学生的支持。包括更关注提高移民学生和家长的语言技能；课堂上的额外帮助；增加处境不利家庭获得学校信息的机会。

l  出台国家层面的学校改进战略。增强学校评估，“瑞典学校督察组”应该通过后续支持及针对性支持为学校提供帮助。应该帮助学校实现从“行政服从”向“改革责任”的文化转变。

编译自OECD网站 2015-5-4