2月12日，日本国立教育政策研究所公布了小学中现行学习指导要领（2008年修订、2011年起正式实施）实施状况的调查结果。与上一次2003年的调查结果相比，学科测试的正确率有所提升，同时对于“学习知识有利于日常生活”、“喜欢学习”等选项持肯定态度的学生数增加了10%。国立教育政策研究所表示“学校在提升学生学习积极性方面所做出的努力已取得一定的成果，但在培养学生思考、判断与表达能力方面仍存在改善的空间。”

根据学习指导要领的修订进程，大约每10年进行一次“学习指导要领实施状况调查”，旨在验收成果、发现课题，为下一期学习指导要领的修订提供数据支持。此次调查于2013年2月18日—3月8日，以小学4—6年级共计11万1797名学生为对象进行学科测试（国语、数学、社会、理科等），并面向学生、教师和校长实施问卷调查。
    围绕学科测试，与上次调查结果相比，45道题目中23道题的正确率上升、13道题正确率不变，9道题正确率下降。总体来讲，超过半数的题目正确率均有所提升。从学科的视角切入，国语学科的测试结果显示“多数学生能够根据目的或意图，领会并理解对方的谈话内容；但在根据要求总结文章内容并解决课题方面存在不足，有待日后加以提升。”数学学科的测试结果显示“多数学生能够思考并解答等比问题，但在根据要求使用图表去思考并解答问题方面存在不足，有待日后加强训练。”
    在问卷调查中，围绕“学习知识有利于日常生活”、“喜欢学习”等问题，与2003年的调查相比，持肯定回答的学生比例增加10%。并且，90%以上的教师表示“会根据学习指导要领修订的基本方针进行授课，同时十分重视语言活动。”

编译自日本国立教育政策研究所网站2015-2-12