近日，澳洲西悉尼大学与昆士兰科技大学联合开展了澳大利亚首个国家层面的样本调查，聚焦年轻人新闻参与度实践。调查针对1000名年龄在8-16岁的年轻人展开，结果表明，有三分之一年轻人感觉他们能够区别真实与虚假新闻，三分之一感觉他们不能做出区分，还有三分之一不能确定他们具备这个能力。

调查研究中将虚假新闻界定为故意误导的新闻。调查发现：年龄对于年轻人区分虚假新闻有重要作用。随着儿童成长，他们对于区别真实和虚假新闻更自信。42%年龄在13-16岁的青少年报告他们能够区别虚假新闻，而8-12岁儿童的这一比例为27%。

年轻人不太愿意核实他们在网上看到的新闻的准确性。只有10%年轻人指出他们通常会尝试找出互联网上呈现的故事是否真实；36%指出，他们有时会试着核实新闻的真实性，几乎没有尝试（30%）或者从来不会尝试（24%）的年轻人比例超过一半。

对于是否会关注新闻（尤其是网上新闻）的来源，超过一半受访者指出他们比较或非常关注新闻的来源(54%)，32%受访者指出他们很少关注，14%指出他们根本没有关注。

对于年轻人从哪里获得新闻，调查结果显示：80%年轻人表示他们从至少一个渠道阅读新闻。他们最经常使用的新闻来源是家庭成员(42%),其次是电视(39%)、教师(23%)、朋友(22%)、社交媒体(22%)和广播(17%)，而纸质报纸阅读最少，只有7%。

三分之二青少年表示，他们通常或者有时会从社交媒体上获得新闻，超过三分之一儿童(33%)表示他们也会这样做。对于青少年而言，Facebook最受欢迎他们的社交媒体网站，超过一半(51%)通过它获得新闻。而对于儿童而言，YouTube是最受欢迎的社交媒体平台，37%儿童从这一网站获得新闻。

调查最后提出建议：首先需要对法律及相关规定做出改变，以消除网上的虚假新闻问题。其次，教育也必须发挥重要作用。学校里应该确保学生普遍获得媒体教育机会，确保年轻人能够有意义接触新闻媒体。国家课程中的“媒体艺术”（Media Arts）是世界上唯一的官方的、系统提高学前-10年级儿童媒体素养的举措，但现实中使用很少。调查显示，只有五分之一年轻人在过去一年学过这门课程。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2017-11-20