澳大利亚联邦教育部长西蒙･伯明翰最近宣布，从2018年开始，澳大利亚研究委员会(ARC)将正式实施一项大学研究“合作与影响评估”（Engagement and Impact Assessment，今年已完成试点），与目前的“澳大利亚研究卓越评估”（ERA）同时开展，要求大学证明其研究为资助他们的纳税人和政府提供了具体的收益。

目前澳大利亚的研究绩效评估大多数都关注出版物数量、被引用率及竞争性拨款的获得量。新评估将关注点从投入和产出转向结果，体现澳洲开始实施思考重视的研究影响类型以及为什么重视的重要变革。

ARC将“合作”界定为研究人员和学术界之外的研究终端用户之间的相互作用，以促进知识、技术、方法或资源的互利转让。合作将根据四个标准（来自终端用户的现金支持、赞助性资助、研究的商业化收入和每名研究者产生的收入）及一项合作描述（大学提供如何吸引终端用户的细节）进行评估。

将“影响”界定为除了学术研究的贡献之外，研究对于经济、社会、环境和文化的贡献。“影响”的界定几经修订，最初在试点中没有包含文化影响因素。修订后的定义消除了学术界对于不同学术领域有非常不同的定量和定性影响，很难比较的疑问。另外一些基础性的或实验研究也需要很长时间才能产生可评估的影响。

在试点中，合作与影响评估更多关注研究的商业结果，未来将纳入大量其他研究影响标准。如合作标准，将确保大学即使没有直接或者间接导致影响，但因为吸引产业、政府和其他人参与研究而被奖励。在评价中，允许大学使用案例证明其影响，如取得了什么影响，受益人和研究影响的时间表以及影响发生的国家等。大学还可以展示使用什么策略使得研究转化为真实收益。将由专家团进行评估，每个研究领域将按照低、中、高提供大学研究的“合作和影响”评分等级。

伯明翰部长表示，新的评估不会取代传统的ERA评估，而且评估结果暂时也不会与经费挂钩。以前研究总是被公开质疑，新评估将有助于公众更好理解他们资助的研究的价值。

编译自澳大利亚《教育观点与研究——对话》2017-11-2