PISA2015结果显示，近三分之一的英国学生希望从事与科学有关的职业，OECD的平均水平是四分之一。男孩和女孩的职业期待不太一样，绝大部分女孩希望谋求健康或卫生保健领域的职业，而大部分男孩更希望成为ICT专家、科学家和工程师。

在义务教育结束以后，从中六教育阶段到高等教育阶段甚至到就业，男孩和女孩在科学方面的性别差距日益加深。

尽管从大学入学人数来看，年轻女性比男性更多，但是男性更倾向于选择技术类学科或专业。最受女性欢迎的两大类课程，一是与教育相关的学科，二是与医药相关的学科。对照来看，最受男性欢迎的课程包括工商管理类课程和工程技术类课程。英国STEM行业中，女性员工只占到14%。但是，70%具有STEM学历资格的女性却从事着与STEM不相关的职业。

从普通中等教育证书考试来看（GCSE），相较于英格兰的平均水平而言，伦敦的学生在GCSE中选择科学类学科作为考试科目的比例更高一些，而且能够拿到C以上成绩的比例也更高一些。2015年，伦敦76.7%的学生参加了英国文凭（EBacc）科学类科目的测试，其中73.3%都拿到了C以上的成绩。

另据统计，伦敦学生参加GCSE信息通讯技术（ICT）科目测试的人数出现增长，从2014年的14300人增加到2015年的18000人。以2015年的参与人数来计，意味着伦敦将近四分之一的学生希望获得ICT资格认可。

从中学高级水平考试来看（A-Levels），与2015年相比，2016年参加科学或数学考试的人数基本没有变化。总计19600多人参加了生物、化学和物理考试，大约占19%；13000人参加了数学考试，大约占12%。参加计算机科学考试的学生人数很少，而且只有很小比例的人可以拿到高分。

在A-Levels学习阶段，物理和计算机科学的选修人数一直存在性别失衡的状况，数学也是如此，只不过差异略小。2015年，伦敦选修A-Levels计算机科学的学生中，女生只占12%；选修物理的学生中，女生只占五分之一。

尽管女生在STEM科目上的表现优于男生，但是选择STEM学科的男生比女生多40%，包括计算机、经济学、数学和信息通讯技术。

编译自《2017伦敦年度教育报告》2017-11-3