2017年10月26日，东京都教育委员会依据修订版《教育公务员特例法》等相关法案，制定发布了“2018年东京都教师研修计划”。该研修计划基于2017年7月东京都教委发布的“东京都公立学校校长、副校长以及教师能力提升相关指标”，由师范大学相关人员、区市町村教育长以及校长会代表等构成的“东京都教师培养协议会”制定完成。

“2018年东京都教师研修计划”中首先提出了东京都目标培养的教师是对教育事业充满热爱、拥有丰富人性与关怀他人之心、能够激发儿童潜质并具备责任感与协调性的教师。为了让每一名教师均根据自身的职业生涯规划自主参与到系统性的研修活动中并不断提升自身的资质能力，“2018年东京都教师研修计划”将重点开展三大举措，一是“OJT（On The Job Training）”、即帮助教师在日常工作中有意识、有计划地持续提升教师的知识技能与工作积极性；二是“Off-JT”、即在工作场所以外的校外研修机构开展的研修活动，例如东京都教师研修中心主办的研修活动、将教师派往师范大学锻炼学习等；三是“自我提升（Self-Development）”、即激励教师自主发现问题并不断提升自我修养的相关措施，例如根据教师的兴趣提供教师自主发展的研究机会等。

在此基础上，研修计划根据教师的教龄与职位列出了具体的研修措施。以教龄为1-3年的普通教师的“OJT”研修为例，通过对其他教师或骨干教师的课堂观察、提升教师的学习指导能力；通过来自生活指导主任与升学指导主任的示范指导与建议传授等、提升教师面向学生的生活与升学指导能力；通过来自骨干教师的技能传授、倾听商谈等，提升教师与家长、校外人员之间的协作与沟通能力；通过参与校务会议等，围绕教师应当履行的职责义务获取经验指导，从而提升教师的学校运营与组织贡献能力；通过学习并深入理解教育法律法规等，提升教师的教育课题应对能力。

此外，2018年研修计划明确指出，教师研修过程中将推广使用研修履历自我管理机制“我的职业生涯记录本”，该机制于2017年4月起正式引入教师研修活动中，能够根据教龄以及学科专业性提供相应的研修活动信息；通过刊载升职选拔考试信息等为持续发展的教师提供支持帮助；能够让教师确认自己以往研修履历的同时填写自己的研修计划、自主规划自身的职业生涯发展。

编译自东京都教育委员会网站 2017-10-26