法国国民教育、高等教育与科研部部长纳贾·瓦洛贝尔卡塞姆3月11日宣布在2016年新学期实行初中改革，涉及课程、教学实践和教学安排等多个方面。这次改革是2013年7月8日聚焦小学改革的“重建学校”法案的延伸。此次初中改革有四大目标：一、结合理论和实践的学习，加强学生基础知识的获取；二、考虑到每个孩子的特点，让所有孩子获得成功；三、向学生传授适应当今世界需求的新能力；四、让学生获得全面发展、培养学生的公民意识。

国内外数项评估结果显示，法国的初中加剧了学生的学业困难，尤其是在基础学科。初中教育集中体现了法国教育体系的弊端：不平等，对学生的教育旨在筛选而不是帮助学生成功；教学方式单一，使学生丧失学习兴趣；培养模式不符合当今世界对人才的能力要求，不易于学生未来的就业；不能有效的帮助学生进行方向选择，防止学生辍学。

为摆脱目前初中教育的困境，法国教育部长提出了从实际出发并兼顾全局的初中改革计划：首先从教学实际出发，给教师充足的自主权和灵活组织教学任务的空间，并鼓励教师进行教学领域的新尝试，对他们给予充分的信任和支持；同时调整教学内容、教学实践及教学安排等以更好地传授基础知识，培养其他各项能力，增加学校组织的灵活性以摆脱单一教学模式以及适应学生多样化的需求。此次初中改革的口号是：“更好地学习，以获得更大的成功”，确保所有的学生都能获得共同的知识、能力和文化基础，在掌握基础知识的同时培养适应当今世界的能力。

改革的主要措施如下：

l  结合理论和实践的学习，加强基础知识的获取

通过对比2000- 2012年法国学生在PISA测试中的成绩发现，十年间法国学生的阅读能力、数学能力和历史地理知识的掌握情况都有所下降，其中阅读能力下降了3.7%，数学下降了5.7%，历史地理下降了6.4%。由此得知，目前法国的初中不能保证学生基础知识的获取。

措施一：设计新的基础和课程，确保学生对法语、数学和历史知识的掌握。

措施二：采用跨学科教学的方式让学生更好地获得知识

l  考虑到每个孩子的特点，让所有孩子获得成功

目前法国的初中培养模式太单一，不能让学生获得个性化和多样化发展。初中的教学内容既不考虑学生的需求也不考虑个体之间的成绩差异，向所有的学生教授同样的内容。

措施一：为所有的学生提供个性化辅导的时间。

措施二：提供小组辅导。

此外，法国教育部为教师教学提供了更大的自由发挥空间：20%的教学实践可以用于尝试新的教学模式和方法。

l  向学生传授适应当今世界需求的新能力

目前法国初中的培养方式已不能满足学生和社会的需求。太多的初中生不想上课、不想学习。据城市学生基金协会的一份调查显示，71%的初中生厌烦上学，而这一比例在小学为25%，另外仅有15%的初中生按时上课，而这一比例在小学为39%。

措施一：学习团队合作和口语表达。

措施二：掌握两门外语：从小学一年级开始开设第一门外语，从小学五年级开始开设第二门外语。

措施三：提高数字化应用能力。

l  让学生在初中获得全面发展、培养公民意识

措施一：创建以学生为中心的时间表。

措施二：加强学校的未来公民教育和共和国价值观传承。

措施三：加强初中生的民主教育。

措施四：帮助家长更好参与学生教育。

措施五：优化学校环境

编译自法国国民教育、高等教育与科研部网站2015-3-20