许多有关OECD今年发布的PISA结果的媒体报道都关注亚洲学生如何优于世界上其他国家的学生。但是OECD全球学生成绩评估的固定追随者的脑海中却在想另外一件事：芬兰到哪里去了？

他们不是唯一感到困惑的人。芬兰著名媒体——Finnbay叹息：芬兰的黄金时代已经过去了。正如在其报道中所言：“芬兰，长期以来一直是PISA测评的典型——已经从排行榜顶端滑下来了”。“芬兰广播公司”担心，芬兰的教育体系可能面临与该国另外一个冠军——诺基亚相同的逐渐没落的命运。对于这个北欧国家的成绩有许多解释，有人认为它可能是自身PISA成功的牺牲品。自满和过分关注向成千上万教育旅游者解释他们的过去，转移了芬兰发展自己的学校系统的注意力。作为回应，芬兰教育部长克里斯塔承诺将采取“强有力行动”。芬兰的邻居瑞典也非常绝望，瑞典媒体称：没有哪一个国家像瑞典的数学成绩一样在十年间下滑这样厉害！

北欧国家PISA成绩引发的震动在英国也感觉到了。英国《金融时报》指出，英国学生的成绩停滞不前。芬兰和瑞典在PISA中的表现让英国教育部长迈克尔•戈夫捍卫他的具有斯堪的纳维亚精神的教育改革倍感压力。作为回应，戈夫认为，必须有更加严格的问责体系来确保抑制较差的成绩。

在思考国家成绩的同时，一些媒体还对PISA本身进行探讨。英国《卫报》讨论了评估的基本诉求——能够准确把握学生能力的概况，并在全球进行比较。也有一些媒体讨论教育国际比较的有用性。如在PISA结果发布前，《华盛顿邮报》的一篇博客提出：不要对国际测试分数盲目迷恋。《经济学家》杂志也认为，排名存在不完全性。但是它给予我们一个如何保证课堂成功的线索，这一点不容忽略。

除了做出国际比较，PISA也研究课堂外影响学生成绩的因素，尤其是社会背景。这些因素的重要性获得了特别的认可。法国《解放报》指出：法国是世界上教育不公平的冠军。而《赫芬顿邮报》则警告：法国学校处境不利儿童的相对较差的成绩使国家面临危机，如果这一情况没有改观，那么法国将损失数百万有天赋的人才，他们将离开或受挫，法国将丧失灵魂和未来。

最大的赢家——中国上海以及OECD成员国日本和韩国的情况怎么样呢？尽管他们教育成就获得全球广泛认可，但也有人担心，该地区学生努力学习付出的代价太大。

韩国的《朝鲜日报》指出，尽管韩国学生在PISA中表现突出，但结果也证实学生对学科缺乏兴趣，这可能由于韩国孩子成功面临残酷的压力，许多人在经历学校八小时密集学习后，在夜间还要到补习学校接受三到四小时填鸭式训练。不过这一情况正发生变化，韩国教育部长表示：我们正对我们的社会做一些深刻反思，我们现在的目标是如何让人民更加愉快。

编译自 OECD网站 2013-12-9