北京丰台教育发展理事会2024年工作会1月7日通过《关于推进丰台区中小学教师“区管校聘”管理改革工作的若干措施》，明确2024年丰台区将在“区管校聘”改革中加强对教师的年度考核和考核结果运用，探索建立教师退出机制。

根据新规，丰台区对聘期内年度考核不合格的教师，聘期结束后学校可不再续聘，或降低岗位等级、调整岗位聘用。对于不服从组织安排或者安排到新岗位后年度考核仍不合格的，学校可按规定程序解除聘用合同。

2024年丰台区推动“区管校聘”工作改革除引入教师退出机制外，还将动态调整各学校编制，推动编制资源向中小学倾斜，优先保障义务教育阶段教师的编制需求。区教委将在核定的岗位总量内，利用岗位区级统筹指标，解决学校因交流轮岗等因素带来的岗位超聘问题，推动实现“应交流尽交流”，不再使岗位设置成为高水平教师交流的障碍。

而针对小部分教师在获评高级职称后“躺平”的现象，丰台区将改进岗位聘用制度，进一步落实学校用人自主权，全面推行竞聘上岗制度，建立竞争择优、能上能下的校内岗位竞聘机制。符合延迟退休政策的55岁女教师，每周课时需达到满课时量，并服从学校教育教学岗位安排，如未达到上述标准，将降低一级或两级岗位聘用。同时，丰台区教委还将进一步探索在集团内不同法人单位间实行岗位竞聘制度，进一步提高人岗匹配度，激发人力资源使用效益。该区也鼓励集团牵头校每年借编增加招聘指标，形成“人才蓄水池”，建立完善招聘优秀人才到学校任教的“绿色通道”。

对于教师高度关注的待遇问题，2024年，丰台区将在绩效工资分配中向参与实施重大改革性工作、学校重难点工作、交流轮岗等工作的教师适当倾斜，推动建立多劳多得、优绩优酬的激励机制。鼓励编制冗余单位加大向编制紧张单位交流教师的力度，在2024年7月前实现编制冗余单位输出超编教师，达到编制平衡。

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