2011年8月23―24日，“减轻学生过重课业负担，促进学生健康成长”项目实验学校教师培训会议在昌平区金池蟒山会议中心召开。北京教科院基教所赵学勤所长、项目组成员、及实验学校项目负责人、语文和数学老师共计60余人参加了会议，会议由项目负责人王唯研究员主持。

　　23日上午，赵学勤所长到会发言，他指出，减负项目的意义及关键点是人的发展，目的在于促进学生健康成长、全面发展。减负工作不仅应注重结果，还应注重过程，包括课堂教学、作业设计、评价方式及学校管理和创新性等方面。减负是减少没有必要的、简单机械、重复性课业，同时，适当增加一些读书、简单调查类作业。

　　而后，陶文中研究员分别就减负通识、语文教学、数学教学做了三场专题培训。23日上午，陶老师做了《学生课业负担的师源性分析》讲座。重点讲解了课业负担的含义与小学生课业负担的现状，重点分析了学生课业负担的师源性原因。23日下午，陶老师做了《语文阅读教学与读写能力培养》专题讲座。他对语文学科教育功能定位、学科特点、阅读的意义和要求、语文阅读教学的基本任务、教学理念、教学模式、教学设计以及怎样进行“读写结合”的阅读教学等做了详细的理论指导与案例分析。24日上午，陶老师做了《数学概念、计算教学与解决问题能力培养》专题讲座。他重点分析了数学概念的含义与意义、概念教学中的问题与解决策略，以及计算教学的新理念，分别解释了计算的准确性、熟练性、灵活性以及简捷性的含义，并详细分析了各类能力培养的方法策略。
　　期间，各实验学校按学科分组进行了交流，就各校减负工作现状、经验策略与问题困惑等主题进行了交流，并对教师教学行为的转换等问题进行了反思。朝阳实验小学、丰台草桥小学、东城培新小学、海淀人大附小、顺义东风小学分别代表各组在大会上做了发言。

　　与会者反映，此次培训研讨会使老师们理清了思路，对合理课业负担的科学界定有了深入认识，并感觉到培训中所提及的教学方法与策略针对性较强，具有可操作、可执行性。