2011年4月20―21日，全国基础教育质量监控专题研讨会在重庆召开，这次研讨会由中国教育学会基础教育评价专业委员会主办，重庆市教育科学研究院、重庆市教育评估院和大渡口区教育委员会承办，全国人大代表、重庆市政协原副主席陈万志，中国教育学会副会长郭永福，国家教育督导办副主任林仕梁以及主办和承办单位的相关领导出席开幕式并讲话。来自北京、上海、天津、重庆、黑龙江、四川等19个省、市、自治区的100多名代表参加了会议。会议共收到50多篇论文，内容涉及教育质量监控与评价的理论研究、教育质量监控与评价实践研究以及各省市和地区在这方面所做的工作和经验，基础教育评价专业委员会秘书处组织专家对论文进行评审后，将其中37篇收录进专题研讨会论文集。
　　开幕式上，由中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长、北京教育科学研究院院长时龙致开幕词，他首先代表基础教育评价专业委员会对重庆市教育科学研究院、重庆市教育评估院和大渡口区教育委员会对本次专题研讨会的召开所付出的辛勤劳动表示感谢。他强调基础教育质量监控是目前社会各界都非常关注的问题，尤其是在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确定的前提下更凸显其重要性，希望这次专题研讨会能为推动基础教育发展有所建树；中国教育学会副会长郭永福致词时强调这次专题研讨对基础教育质量监控具有深远的影响和重要的意义，他希望中国教育学会基础教育评价专业委员会发挥自身的优势，继续积极开展教育质量监控与评价的理论研究和实践研究，总结交流教育质量监控与评价的实践经验，为促进教育事业发展、办好人民满意的教育做出贡献；重庆市政协原副主席陈万志希望与会的代表将全国各地开展教育质量监控的经验带到重庆，为推进重庆教育质量监控的实施提供借鉴。
　　国家教育督导办副主任林仕梁和中国教育学会基础教育评价专业委员会理事长、北京教育科学研究院院长时龙做了主旨报告。林仕梁主任在报告中对国内外基础教育质量监测项目进行了比较，强调基础教育质量监控要在充分考虑中国国情的基础上明确定位、整合资源、有序推进，要让基础教育质量监控成为教育督导评估的工作基础和专业支撑，要为实现规划纲要的战略主题和核心任务服务。时龙院长在报告中详细阐述了建立中国教育质量标准的必要性和复杂性，以及如何建立教育质量标准框架。他说，目前我国缺乏完善、系统的教育质量标准，现存的教育质量标准间缺乏沟通和协调，因此教育研究者应该在对我国教育现状深入调查的基础上，运用综合技术手段研制各级各类学校教育质量标准监测工具。他强调一定要依据价值性、民族性、国际性、基础性、发展性、可测性等基本准则来制定教育质量标准。
　　中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长、上海浦东教育发展研究院原院长顾志跃做了题为 “学校教学质量监测技术”，上海市教育科学研究院普教研究所副所长、PISA中国上海项目组秘书长陆?做了题为“PISA在上海的实践和思考”，重庆市教育评估院院长龚春燕做了题为“专业化、科学化、信息化、标准化――实施重庆基础教育质量监测”，北京教育科学研究院基础教育研究所所长赵学勤做了题为“建立健全基础教育质量保障体系”，大渡口区教育委员会副主任陈鹏做了题为“实施全场景管理，推进义务教育均衡内涵发展”的专题报告。这些报告从不同的角度对基础教育质量监控的内涵、功能定位、方法、手段、结果应用及制度建设等进行了详细论述。与会代表分组对基础教育质量监控的理论及区域和学校教育质量监控的相关问题进行了研讨，并分享了彼此的成果和经验。
　　中国教育学会基础教育评价专业委员会副理事长、北京教育科学研究院院长助理耿申做了点评，他说基础教育监控与评价是目前教育界共同关注的热点问题，这次专题研讨会对这些方面的内容进行了深入探讨和研究，这表明我国教育质量监控与评价的研究和实践进入了一个新的发展阶段。副理事长顾志跃在闭幕式上做了总结发言，他说教育质量的提出是时代的要求，希望教育质量监控的组织实施能尽快由他律走向自律。中国教育学会基础教育评价专业委员会秘书长朱铭做了2010年工作总结，部署了2011年工作任务。
　　会议期间召开了中国教育学会基础教育评价专业委员会常务理事会。中国教育学会副会长郭永福参加了会议并传达了教育部关于对学会工作的若干意见及教育部领导的指示精神。会议审议了2010年工作总结，讨论、修改并通过了2011年工作计划。会议确定2012年将在北京举办学术年会，届时还将进行基础教育评价专业委员会换届选举工作。