遵循认知规律，优化课堂教学——以《分子》教学为例
发布时间： 2019-06-03 来源： 课程中心 发布者：lijing
摘要：遵循学生认知规律是有效教学的出发点，是优化课堂教学的重要保证。本文以《分子》教学为例，剖析教学中多次让学生“画水”所包含的遵循学生认知规律的特色，并结合相关教育理论，提炼出遵循学生认知规律的一些教学策略。
关键词：认知规律 课堂教学分子
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