学校课程建设的十大问题及成因浅析
发布时间： 2019-05-31 来源： 课程中心 发布者：lijing
摘 要：随着课程改革的逐步推进，课程渐次成为学校教育的核心，成为育人的重要载体，相应的，课程建设的水平也就决定着学校的教育质量。从2014年起，随着国家层面对教育改革先后释放了诸多强烈信号，从立德树人，深化课改，到加强传统文化教育，培育和践行社会主义核心价值观，再到考试制度的系列改革，昭示着课改正在步入深水区。进入深水区后的课改依然会是教育改革的重心，课程改革如何承接并落实好国家提出的一系列任务，成为一个现实而亟待解答的问题。学校课程建设是课程改革的主阵地，主阵地的境遇对于涉深水而行的课改而言，显得尤为重要。就当前而论，各地学校课程建设虽亮点频出，特色各异，但整体而言，困境良多，后继乏力，课程的概念被一再泛化，课程领导变为课程长官意志，课程加法法则导致学校课程体系的日益膨胀等，诸如此类，不一而同。作为教育工作者，须正视这些问题和困境，以建设性的思维和变革的勇气，开拓学校课程建设的新局面，焕发出学校课程的别样风采。唯如此，方能助课程改革顺利涉水前行。
关键词：学校课程建设 误区
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