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3月21日，北京教科院课程中心于教科院二层报告厅，组织召开了“2025年北京市基础教育课程教材工作交流会”，北京教科院董竹娟书记，北京市教委二级巡视员、基教二处聂荣处长、张延书副处长、易春晓老师，课程中心全体人员，各区课程教材工作主要负责人参与了会议。会议由课程中心黄晓玲副主任主持。

课程中心王凯主任在对2024年工作进行简要回顾的基础上，从改革背景、现状分析、基本思路、重点工作四个方面对2025年北京市基础教育课程教材工作做了详细分析。他指出要关注政策形成高站位，有组织地推进落实。在梳理政策背景、义务教育和普通高中课程建设现状、课程领导力发展现状、数字赋能课程建设情况的基础上，明确提出采取品字结构推进课程教材与人才培养工作，并就整体课程建设、义教课程建设、高中课程建设、教材建设、数字教材及学习方式变革、拔尖创新人才培养等工作作了详细部署。

市教委聂荣处长基于基础教育领域系列重点工作的整体布局，提出2025年作为落实教育强国首善之区建设规划的开局之年、“十四五”规划的收官之年、“十五五”规划的谋划之年，需要采取大兵团作战模式、有组织攻坚克难，一是要强化全局观念，在找准方向性支撑中“主动领题”；二是要强化杠杆撬动，在推进关键性改革中“精准破题”；三是要强化目标导向，在锚定标志性成果中“高效答题”。

董竹娟书记就2025年基础教育课程教材工作提出了具体要求，一是把握时代要求，提升育人站位；二是加强衔接整合，突出重点主线；三是深化协同联动，创新组织实施；四是注重成果凝练，凸显区域特色。

本次会议，提出了全局观念、杠杆撬动、目标导向三大工作策略，提升育人站位、突出重点主线、创新组织实施、凸显区域特色四个具体要求，为2025年课程教材工作的推进提供了清晰的思路，为各区校落实课程教材工作提供了有力指导。

供稿部门：课程中心

文/图提供：余发碧