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2024年7月2日，北京教科院课程中心组织召开北京市中小学跨学科主题学习课程建设研讨会，探索课程视域下跨学科主题学习的整体建构与实践路径。此次活动由朝阳区教育科学研究院协办，朝阳区呼家楼中心小学承办。

呼家楼中心小学首先展示了《样本选取与测量——平均数在生活中的应用》《感受端午文化 传承民族精神——Enjoy Dragon Boat Festival》等4节现场课和8节课例分享。主会场董虹老师的《探秘自然世界——我做了一项小实验》基于三个“跨越”一个“唤醒”，引导学生跨越语文、科学两个学科，跨越学习时空，从书本知识跨越到实际生活，唤醒学生自主学习意识，帮助学生养成科学探究精神。

主会场报告环节，朝阳区教委徐志辉副主任作会议致辞，大会从市、区、学校三个层面进行交流汇报。北京教科院课程中心跨学科与研学课程项目负责人王禹苏老师作题为《跨学科主题学习的北京实践样态》的报告，探讨了跨学科主题学习合规、合力、合理、合适的实践路径。朝阳区教科院李怀东院长《搭建知识学习向素养达成的重要支架》提出基于思维培养模型的跨学科主题学习区域实践与思考。呼家楼中心小学马骏校长在《跨越学科，跨出精彩》中介绍了学校跨学科课程主题库、框架库、标准库、资源库的建设情况。学校语文教学主任分享民俗博览会、有趣的影子等多个项目式学习案例，提炼了语文跨学科主题学习的可视化经验。沙龙访谈中，老师们围绕跨学科主题学习的挑战和经验展开热烈讨论，交流各自学校在顶层设计、保障机制和教师专业发展方面的创新措施。

北京市教育委员会基教二处领导、首都师范大学崔嵘教授为本次活动点评。崔嵘教授认为教师们在实践中应注意跨而有点、跨而有度、跨而有果。课程中心王凯主任对本次研讨做总结，提出从高质量发展的视角重新认识学科课程和跨学科主题学习，以学生成长为导向，通过真实情景、完整的任务链条达成知识的自然跨界，促进学生素养的有效达成。

本次研讨会跨学科项目各区负责人和学校教师代表137人线下参会、七百余人线上观摩。研讨会为广大教师在课程视域下构建跨学科主题学习提供了理论指导和实践经验。

供稿部门：课程中心

文/图提供：王禹苏