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为了贯彻立德树人根本任务，落实教育部《义务教育课程方案（2022 年版）》、《北京市义务教育课程实施办法》的要求，2023 年 5 月 26日 ，北京教育科学研究院课程中心在东城区分司厅小学成功举办了以“课程照亮课堂——新时代中小学课程整体育人的实践与探索”为主题的北京市中小学课程整体育人交流研讨会。参加会议的有北京教育科学研究院课程中心杨德军主任，首都师范大学课程专家张菁教授，东城区教委副主任刘羽、东城区教育科学研究院书记郭鸿、夏郡副院长等100余人。会议由课程中心江峰老师主持。

本次会议分为观摩现场课与学生课后服务活动展示，研讨交流与课程沙龙，专家点评与领导总结讲话三个部分：第一，学校教师以《黄继光》主轴，共展示了七个学科十几节课程，学生活动分别展示了《黄继光》《长歌行》《生长》《中国少年武术》等活动。第二，东城区及两所小学和跨区代表作典型发言。第三，张菁教授作了点评，她从《黄继光》一课设计入手，充分感受了课程整体育人力量，体现了语文学科本质；课程不仅照亮了课堂时空，而且也照亮了课后服务时空；区域学校课程一体化建设体现了课内课后一体化，理念、目标、内容、实施与评价的一体化；课程整体育人研讨会，体现了全面变革，促进了研讨交流碰撞；已成为北京市课程改革的促推器，课程改革、理念研究和实践探索的引领者，区域课程成果、学校课程育人实践和校长思想的传播者。

杨德军主任总结认为，此次研讨会是北京市中小学课程育人的精神盛宴。首先，课程中心高度重视，全体人员在全面深入调研的基础上，筹备举办此次研讨会，“课程照亮课堂——打通课程落地课堂的最后一公里”的会议主题，为课程整体育人进行了一个前所未有的探索，对研究什么是课程育人并成为国家方案提供了北京实践。第二，北京市学校课程建设的未来方向，需要关注：（1）核心素养、培养目标与培养途径的一体化；（2）课程与育人一体化（阶段目标与终身发展，精选内容、分科综合、实施评价）；（3）学科育人与课程育人一体化；（4）课程育人一体化（全员、全学科、全过程育人）；（5）小低、小中、小高、初中四个学段一体化；（6）国家地方校本三级课程一体化；（7）知识学习与情境化实践一体化（大概念，主题式，体验性，综合化）；（8）学校共同基础课程与特色课程一体化；（9）教学评一体化 ；（10）线下课程、线上课程一体化；（11）减负与提质一体化；（12）课内课程与课后服务一体化；（13）课程与教材一体化。

本次会议既是一次落实教育部义务教育课程方案“课程育人”理念的思想研讨会，又是开启北京市中小学课程整体育人促进立德树人的发展大会 

供稿部门：课程中心

         文/图提供：江 峰

文/图编发：李 静