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时逢《义务教育课程方案和课程标准》颁布之际，正值课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人落地之机，北京教科院基础教育课程教材发展研究中心协同通州区教委、通州区教师研修中心，立足北京“三个文化带”，服务首都“四个中心”发展，于2022年5月20日召开了“北京市研学课程建设成果高峰论坛”。本次论坛的主题是“五育并举”下研学课程的综合育人。

参加本次论坛的领导有北京教科院课程中心主任杨德军，通州区教委副主任付树华，中教科科长张旭东，通州区教师研修中心（分院）院长孙翠松，通州区教师研修中心（分院）第一分支书记梁刚。中小学综合实践活动课程师资研究与培训基地主任、首都师范大学杨培禾教授；光明日报《教育家》杂志社王湘蓉主编；中国教科院课程教学研究所杨清研究员作为点评嘉宾也出席了本次会议。大会采用线上交流的方式，全市各区研学课程项目负责人与实验学校教师800余人参加了大会。

研讨会首先由通州区教委副主任付树华以“讲好运河故事，传承运河文化”为主题，为大会致辞。在主论坛环节，通州区教师研修中心（分院）研修员王洪霞老师进行了“区域大运河育人体系”成果交流，潞河中学徐华校长、北京教育学院丰台分院课程发展中心刘婧主任、龙旺庄小学江卫园老师分别以“运河精神”、“行走的思政课”、“科技研学”为主题进行了发言。

会议第二阶段设置三个分论坛，分别是“研学课程协同育人”、“研学课程的区域资源开发”、“跨学科主题课程设计”，包括研学课程体系构建、研学说课分享、课程实施与评价等内容。潞河中学、运河中学、人民大学附属中学通州校区、北京理工大学附属中学通州校区、通州区后南仓小学、龙旺庄小学的校长与教师进行了发言和说课。同时还有来自海淀实验中学、朝阳教科院、门头沟实验二小的老师参与论坛交流、分享了研究成果。

论坛点评专家们一致认为，本次研讨会凸显了新课程与新课标的精神与理念，是跨学科实践活动落地路径和实施方法的有益尝试，加强了区域课程整体的顶层设计，为各区和学校推进研学课程指明了发展的方向。

北京教科院课程中心杨德军主任对活动给予了充分肯定，他认为本次研讨在研学目标确立、内容选择、模式研发、教与学探索、教学评一体化上都起到了示范作用。杨主任指出：研学课程要关注“新课程方案”与“新课标”的新变化，关注课程育人的整体规划，关注综合性与实践性指向的落实，关注跨学科主题设计。杨主任还提出三点思考，一是研学课程如何回应“五育并举”课程体系？二是如何让跨学科主题学习活动与研学课程有效衔接？三是如何将研学课程的情景化学习引入到各学科学习？

研学课程指向了价值体认、责任担当、问题解决、实践创新，为学科实践与跨学科主题学习活动提供了模式、路径与方法，更为学生提供了更为广大的学习场域与科学探究之法，让学生在思接千里、心游万仞、始于足下的研学大课堂中，真正实现博识万物、博洽多闻、博古洞今、博观约取。

供稿部门：课程中心

文/图：王禹苏

文图编发：李 静