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“双减”是国家为解决学生课业负担过重问题所采取的重大政策举措，目的在于重塑基础教育生态。“双减”的实施将正常的成长时空还给学生，有利于少年儿童发现和激活自身潜能。为了促进学生更加健康、更加全面、更加主动、更有活力地发展，北京教科院课程中心在双减背景下开展“做自己的问题解决专家”初中成长指导课程的研发工作，我们于4月20日上午组织召开了线上研讨会，共有39位骨干教师参会。

会上项目组负责人围绕“做自己问题解决专家”成长指导课程的研发背景、理念、课程目标、内容框架、评价设计等进行了详细的讲解，并以样张为例说明了本次课程教学设计的格式、撰写要求，聚焦有效教学，突出形式创新。并组织了骨干教师的研讨，进一步明确了工作日程和工作要求，力求能够完成高质量的课程研发。

“做自己的问题解决专家”课程创新形式，将学生的成长问题和困惑视为成长契机，在协助学生解决成长问题的过程中帮助学生成为自主自觉、自立担当的有志少年。课程研发组将围绕“人生志向与规划”“自我成长与发展”“高效学习与管理”“休闲与品质生活”五个领域50个小主题进行课程研发 ，指导学生解决“当压力来袭”怎么办，如何“提升自制力”“设计梦想旅程”“我会写作业”等系列迫切关心的成长困惑。

    本次研讨会，在总结多年北京市初中成长指导课程教学经验的基础上，启动了体现理念先进、目标升级、内容优化、形式创新的系列课程研发工作，聚焦有效教学，推进北京市初中学生成长指导课程创新。

供稿部门：课程中心

           文/图：王红丽 

文图编发：李静