主会场

   为贯彻落实“双减”工作要求，深入挖掘“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的学校经验，努力研究北京市“六位一体”自主课程的学校经验，有效总结普通学校课程整体育人的育人模式，3月29 日上午由北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心、北京市教育学会课程发展专业委员会主办的主题为“自信教育理念下学校自主课程的探索与实践”交流研讨会在北京市陈经纶中学团结湖分校隆重召开。出席会议的领导专家有北京教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心主任杨德军研究员，北京师范大学郑葳教授，朝阳区教育工委副书记王世元，朝阳区教委副主任徐志辉，朝阳区教育科学研究院课程部副主任钱守旺，北京市陈经纶中学集团校长刘雪梅、副校长王苹及团结湖分校校长徐名松、党总支书记林美钦，以及来自各区课程中心负责人及项目学校领导、教师。本次会议由课程中心江峰主持。

  由于疫情原因，本次会议全部采用“云端会议”和“线上观摩”的形式。在徐志辉副主任和刘雪梅校长致辞后，徐名松校长作了题为《自信教育理念下自主课程体系的构建与实践》主报告，绘就了自主课程蓝图。特色课程展示环节，学生表演了敦煌舞蹈、巴斯德科学实验、功夫扇、话剧《雷雨》、京剧书茗、诵读《我骄傲，我是中国人！》与《中国人，不跪的人》，真正展现了“敦煌舞飞天，长袖气若兰。翩跹山巅鹤，雷雨功夫扇。京剧琴瑟艳，红色代代传”的课程诗意与自信精神。在线课堂展示环节，主要凸显了信息技术条件下双师课堂，由高中部刘保锋老师主讲和刘晓阳助教，共同完成了杜甫的《蜀相》一诗的教学，在赏析中领悟报国志，在创编中培育老臣心。课程沙龙汇以“双减”促“双新”为主题， 研讨交流坊采用线上线下相融合的方式，将“双减”要求落到了实处，实现了学校育人的一体化设计。

  北京师范大学郑葳教授从“信念的力量”“系统的力量”“主体的力量”三个方面对学校由“自信文化”生发出的“自主课程”建设，进行了高位指引。

课程中心杨德军主任在总结讲话中，充分肯定了学校自主课程在培养“孩子的自信、家国的情怀、智慧的幽默”的同时，提供了长期的可持续的营养体系；高度赞扬学校课程建设的层次性，课程结构的立体性，科技赋能的时代性和学习成果的外显性。在 “六位一体”自主课程引领下，学校课程建设经过了基础型课程建设、三级课程整体建设、自主课程体系化建设和学校课程整体育人建设的发展历程；实践出“全员性、全过程、全学科”的课程整体育人理论体系。该成果引领着全市课程建设和学校实践。全员性，体现在单一学科育人走向了全体师生育人；全学科，学科育人走向跨学科育人，如学校方法论课程；全过程，体现在校内课程与课后服务课程、作业与课堂练习的一体化建设和全方位构建，真正实现科学化、系统化、结构化、一体化和设计化。

本次大会有效探索了线上线下相结合的云端会议模式，真正研究了自信教育引领自主课程，自主课程促生自主课堂和自主学习，真正让自信成为本能、学习成为动力，真正实现“双减”引领创新、课程赋能成长。

                                     供稿部门：课程中心

文/图：江 峰

文图编发：李 静