2016年1月15日上午，北京市中小学地方教材审定办公室于天泰宾馆召开2015年秋季北京市中小学地方教材审查交流会。市教委基教二处副处长马可，北京教科院课程中心副主任王凯，地方教材审查专家孙智昌、王民、刘克文，《大兴区地理》、《文化弘扬与传承——琉璃》、《阅读素养读本》三套教材的主要编写人员等出席了会议。

会议集中阶段，王凯副主任简要介绍了北京市地方教材建设的历程，将“北京市中小学地方教材审查”行政许可项目的背景、审查程序作了简要说明。地方教材审查交流会作为地方教材审查机制的一个组成部分，目的在于让教材编写人员与审查专家进行更深入的交流，使教材编者充分领会审查意见，认真修改教材，提高教材质量。马可副处长对北京市地方教材未来的建设思路作了说明。十年来，在审查专家、出版社、编写人员等方面的共同努力下，北京市中小学地方教材建设一直走在全国的前沿，按照行政许可法规范管理，随着北京市教育面临着新的改革形势，北京市地方教材建设工程也将面临着新的要求，北京市中小学地方教材领导小组将进一步提升和完善市级统筹的指导机制、审定程序、实验机制以及核查机制，使北京市地方教材建设进入到新阶段。

分组研讨阶段，《大兴区地理》、《文化弘扬与传承——琉璃》、《阅读素养读本》三套教材的主要编写人员和相应的审查专家分成三组，进行深入细致的交流。王民教授与《大兴区地理》的编写者们交流时，就编写组提出的各种问题作了详细的解答和说明，并指出教材中需要规避的一些问题和内容。刘克文教授对《文化弘扬与传承——琉璃》的编写组提出几点意见：1.进一步从文化和美学角度来阐释如何学习琉璃；2.阐明各琉璃制作技法的之间的关系，思考各技法的相互弥补性和产生的文化背景；3.教材的内容需要根据学生的认知发展有不同侧重；4.加强教学评价，应采用多种评价方式；5.进一步统一封面和目录标题的风格。孙智昌教授主要从社会影响方面对《阅读素养读本》编写组提出两点意见：1.教材中使用的PISA原题是否涉及到了版权问题？2.教材一旦进入实验，相当于提前对学生进行了PISA测试的辅导，对学生的测试成绩是否有影响？孙教授认为应“去PISA化”，即尽量减少教材中PISA内容，保留PISA的精髓。

此次交流会是北京市地方教材审查工作的重要内容，一方面传达了北京市地方教材审查相关政策及工作精神，另一方面通过与审查专家面对面的交流，教材编写人员充分理解了审查专家对教材的意见和建议，有利于后续更好地开展教材的编写修订工作。