课堂教学

座谈

为及时、深度了解实验校电子教材教学应用情况，把握一线的实际需求、困难及经验成果，2016年11月18日上午，课程中心杨德军主任和乐进军、李敏老师到传媒附小进行跟踪调研。

调研人员先听取了语文、英语、品德与社会共三节课。课上，上课教师利用电子教材给学生提供图片、视频、动画等媒体资源，创设学习情境，让学生自主观看这些具有直观性、生动性的辅助素材，感受和体验教学内容，突破教学的重难点。其次，利用电子教材实现学生生成成果的信息传递和分享，提高了教学效率。再有，利用电子教材中更丰富的内容让学生在学习、讨论的基础上，自主进行分析、提炼、概括，得出学习的结论。

随后，调研人员向学校领导及上课教师了解硬件建设进展、使用状况、设备管理机制等方面情况。学校表示，参与的教师覆盖面大，但参与的程度不一，受资源开发难度、工作量、需要技术人员支持等方面的限制，大部分学科尚不能做到常态化应用，另外，学生的技术水平也不一，低学段的学生需要一个适应和熟练的过程。当问到家长支持程度和学生对电子教材的态度，学校表示，绝大部分家长表示支持，但也有家长担心对学生视力有不利影响，学生则基本都持欢迎态度，认为数字化学习更有参与感。

在座谈中，部分教师也反映出对电子教材的功能定位把握不准，对此杨德军主任进行了指导，提出电子教材不能代替、包办教师的个性化，本身也不具备实现核心素养培养的功能。要充分发挥电子教材的优势，还需要教师们转变理念，提升站位，开拓创新。最后，调研人员对三节课也适当进行了反馈指导，肯定其成功之处的同时，也中肯地指出存在的不足，并提出更高的期望和要求。

这次调研是继6月份该校举办电子教材教学应用研讨会之后的跟踪。通过调研，看到了学校在此方面取得了可喜的发展和突破，参与面更广，应用更熟练，在教学方式上更有创新，更切合教学目标和实际。同时也发现，要实现电子教材常态化应用和推广，还有硬件条件、技术水平、教育理念、教学资源等方面的困难和问题有待解决，这将是后续需要继续努力的方向。