会议现场

杨主任做最后总结

为了更好地贯彻落实《北京市基础教育部分学科教学改进意见》《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》，确保新课程方案有效的落地实施，促进北京市课改项目在各区县、学校的全面实施，2016年3月18日，课程中心于天泰宾馆召开北京市中小学2016年课程教材建设工作部署交流会。课程中心杨德军主任、王凯副主任、何莲芳副主任、17个区县领导、教研部门负责人、课程部门负责人以及课程中心全体工作人员共计90余人参加了此次会议。

首先，王主任做题为《战略思考 系统布局 扎实推进》的报告，他从五个方面对北京市2016年课程教材建设工作所面临的调整、挑战和机遇做了详细的阐述。1.战略思考。现阶段，我们的课程教材建设正面临着“课程改革的内动力问题”，“因地制宜与孤岛发展”，“改革衰减与积弊深重”，“改革痛点与无感发展”，“课改深水区”以及“教育要素的改变”等几大挑战。2.改革文件。《北京市基础教育部分学科教学改进意见》《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划（修订）》等文件的实施以整体育人、全面统筹为主旨，为全市的教育改革任务提供了基本落脚点和把手。3.重点工作。课程中心今年将扎实推进课程教材四大领域建设，在此基础上，王主任分别对四大领域下不同研究主题的具体工作思路和发展方向作了具体说明，为各区县下一步的工作发展和实施策略奠定了基础。4.落地案例。王主任以八一学校和史家小学在课程改革方面的探索为案例，向与会者分享了这两所学校在课程顶层设计方面的理念与思考。5.几点思考。教育改革的推进应该是基于人的生存发展方面去考虑，应当培养学生学会以整体的眼光看待世界，因此课程整合需要以客观世界领域的整体性和普遍联系性为依据，并且在整合的过程中要避免“盲人摸象”的情况出现。

随后，针对王主任的主题汇报，海淀区、房山区以及门头沟区的课程部门负责人分享了各自区域课改工作的推进举措与实施安排，并提出了工作进程中存在的问题与困惑，他们均表示希望在今后的工作推进中课程中心能够在课程和教材建设方面给予更多专业的支持与帮助。

最后，杨主任做重要讲话。他重申了此次会议的重要目的：对过去一年北京市课程教材建设工作的实施和问题做一个梳理与思考，在此基础上对2016年课程中心的工作重点与推进措施做部署安排。今年，我们的各项工作将面临着几点问题：1.如何将课程的理念深入到教师群体中，使新的课程方案能够真正的在学校内部得到落地和实施；2.面对事业单位改制，如何将各部门的职责分工明确使我们的工作更高效更明晰；3.面临着中高考改革给课改布局带来的全新挑战，我们应思考如何将课改真正的渗入到区县、学校当中去；4.区域课程一体化建设不能仅仅只是从表面上完成学制一体化的设立，更应当从课程这一核心内容上进行设计和实施。5.核心素养的重点切入和落实问题。核心素养提出的出发点是以人为核心，以学生为本，如何将核心素养与课程有效的融合在一起值得我们去思考与研究。面对这些问题，杨主任表示课程中心会为区县和学校提供力所能及的支持与帮助，同时，中心也希望能够与区县、学校建立长期有效的合作机制，共同对课程设计与实施、课程一体化建设、教材建设等方面进行长期的探索与合作，保障全市课改工作的顺利实施与推进。

此次会议分析了当前北京市课程改革的新背景，明确了各区县课程管理部门下一步的推进思路和工作方向，加强了课程中心与各区县负责人之间的沟通和交流，为2016年度课程中心四大领域的扎实推进奠定了重要基础。