大会现场照

杨德军主任以及各出版社领导为各基地校颁牌

杨德军主任做重要讲话

各出版社、编写者与各基地校教师进行交流和研讨

为了顺利落实《新京版教材基地校建设方案》，确保新京版教材的开发和实验之间的有效衔接，以及出版社、学科工作组和基地校之间的有效对接。课程中心于2014年6月16日在天泰宾馆召开新京版教材基地校建设对接会。课程中心杨德军主任以及中心部分业务老师、北师大出版社、北京出版社等6家出版社领导及负责人、各区县项目负责人以及各基地校负责人共计100余人参加了此次会议。

会议集中阶段，首都特色教材资源体系建设项目负责人首先就基地校教材研究任务做部署，他指出：基地校的工作目标是建立点对点的教材支持与反馈系统，把教材研究、编写、出版、使用、修订等各个环节有机联系起来，逐步形成教材编写和使用的支持系统，通过提高教材质量来达到提升课程实施质量的目的。因此基地校有三点工作任务：1.开展教材研究；包括新旧课标对比、新旧教材对比、不同版本对比、教材的专题化研究以及教材的社会性拓展研究几个方面。2.建立点对点的教材反馈与支持系统；调动北京教科院、各新京版教材出版社及各科编委会的专业力量，深入课堂与教师开展面对面的交流，及时准确的将教材编写意图传递给教师，帮助教师更好的理解新教材，落实新课标。3.开展系统的教材使用情况监控；基地校可采取教材使用情况日志及时记录和收集教材实验中的问题以便更好的确保新京版教材质量的提升。

杨德军主任做重要讲话：一、从出版社的角度出发，出版社如何把握好这个契机？针对这个契机杨主任建议应从四个方面进行着手：1.做好编写与实验直通，这样才能够高效的解决教材试用当中出现的问题；2.出版社应对教材进行定期的、长期的跟踪并及时形成实验总结；3.出版社应及时把教学里对教材的相关经验进行补充、跟进和调整，体现出教材的时代性；4.出版社应通过一系列的跟进和实验来丰富和完善教材配套资源的建设。二、从基地校的角度出发，这也是一个很好的契机。基地校能够直接获得大量优秀的、高水平的专家资源，能够直接获得专家资源的培训，这对学校在教材方面的开发与实施都是一个很好的支持与支撑。三、明确各方的工作任务：1.出版社应逐级发展出一个常规化、机制化、长效的修订机制。2.学校除了落实“教”这样的常规教学任务之外，还要落实整个基地校安排，针对新京版教材的实验形成一份详细具体的实验方案。3.围绕着新京版教材辅助资源的开发，课程中心现在正在筹备网站的建设，各基地校都会拥有自己的窗口以方便各学校及时的将意见和建议进行反馈。

分组交流阶段，各出版社相关负责人、各学科编辑与各基地校教师进行了交流和研讨。基地校教师反映出许多教材使用过程中遇到的问题、困惑和难点，并针对新京版教材质量的提升提出了各自宝贵的意见和建议。

此次会议在对各基地校教材研究任务以及教材使用情况的调研工作做部署的基础之上，也有效的将新京版教材的开发与实验衔接在一起；将出版社、编写者与基地校衔接在一起，为新京版教材质量的提升奠定了基础。