一、立项工作

 

1、什么情况下需要立项？

 

《办法》颁布后拟编写的地方教材；

《办法》颁布前已经编写，但尚未完成编写的地方教材；

《办法》颁布前已经完成编写，尚未或已经进入实验，但还未正式出版的地方教材。　

 

2、立项申报与审核的基本程序

 

3、申请立项应提交的材料和应具备的资质

 

申请立项应提交的材料包括：《北京市普通中小学地方教材编写立项申请表》、《北京市普通中小学地方教材编写资质表》，两份表均需要一式六份。

申请立项应具备的资质包括：出版社资质、出版协议书 、经费证明 、拟实验学校证明 、区县教委证明 、主要编写人员的资质 、专家推荐 、两个样张 。 

 

 

4、关于《北京市普通中小学地方教材编写立项申请表》的填写

 

编写单位、拟出版单位、主编、主要编写人员；
教材名称、适用年级、实验范围、教材册数、教材预计字数、预计完成时间；
对国内外本课程（学科）教材的比较、对国内现行同类教材的分析；
编写目的和指导思想；
教材主要特点；
教材体系结构和体例（至少应列至三级标题）；
样张。

 

5、关于《北京市普通中小学地方教材编写资质表》的填写

 

教材编写单位、团体或个人的基本情况；
主编及主要编写人员；
主编及主要编写人员在教材编写方面的相关成果；
编写经费来源；
出版社意见；
试验工作的可行性说明；
实验学校情况及其说明；
实验区县教育行政部门意见；
专家推荐意见。

 

二、初审工作

 

1、什么情况下需要初审？

 

《办法》颁布前已经完成编写并已经正式出版，拟进行实验或已经进入实验的地方教材；

《办法》颁布后经立项核准，并已经完成编写，拟进入实验，拟正式出版但还未正式出版的地方教材。

 

 

2、初审申报与审核的基本程序

 

 

3、申请初审应提交的材料

《北京市中小学地方教材准予立项　通知书》复印件一份

《北京市普通中小学地方教材初审申请表》一式六份

教材样稿六套。

 

4、关于《北京市普通中小学地方教材初审申请表》的填写

编写单位、拟出版单位、主编、主要编写人员；
教材名称、适用年级、实验范围、教材册数、教材字数；
教材编写的指导思想、原则；
教材主要特点；
教材体系、结构（至少应列至三级标题）；

 

5、对初审样稿的要求

“齐”：是指内容齐全，不能为残缺不全的样稿，而且所提交的样稿应该为全套教材的样稿，特殊情况可以是单册教材的印刷清样或者包含完整插图的打印稿及全套教材的体系框架及说明。
 
“清”：是指字、图清晰，颜色搭配合理，符合所使用年级学生的特点，符合新闻出版署对教材字图的规定。

“定” ：是指该样稿应该为编者提交申请的定稿。

 

6、初审审查后需要注意的问题

初审结论：“通过（含通过但须复核）”、“重新送审”和“不予通过”三个等级。
 　“通过”的教材，按照专家意见修改后可直接出版。 
　“通过但须复核”的教材，在通知书下达一个月内修改完毕，提交样稿，经复核后方可出版。
　　拟出版的教材在封面上应印有“经北京市中小学地方教材审定委员会初审通过”字样。出版后一个月内向北京市中小学地方教材审定委员会提交6套样书备案。

 

7、重新送审应提交的材料

《北京市中小学地方教材审定委员会重新送审通知书》复印件一份

教材样稿六套。

《重新送审修改说明》六份
 

8、教材实验

实验范围和规模：

　    教材的课堂教学实验应 在《北京市普通中小学地方教材编写资质表》中所列出的实验范围内；实验规模不得超过400个教学班，或者20000名学生。

 

提交《学年实验工作报告》

　   实验期间需要向北京市中小学地方教材审定委员会办公室提交《学年实验工作报告》备案。

   《学年实验工作报告》应包括以下内容：

    教材实验的基本情况。主要包括进行实验的区县、学校、年级；区县的经济、教育实际发展水平的描述、参加实验的学生与班级总数。
　教材实验的准备工作、对教师使用教材的培训、课程资源的开发、公开课、教学效果评价等。
　实验区县教育管理人员、学校领导、教师、学生、家长对该实验教材的反映，实际教学效果等。
　编者以及参与实验者对该教材下年实验的改进和规划。

 

三、审定工作

 

1、什么情况下需要审定？

 《办法》颁布后经初审通过，并已经完成了一个完整的实验周期（小学6年、初中3年、高中3年），并经修改后，拟推广选用的地方教材；

 《办法》颁布前已正式出版，并已完成了一个完整的实验周期的地方教材。

2、审定申报与审核的基本程序

3、申请审定应提交的材料

《北京市中小学地方教材初审通过通知书》　复印件一份
《北京市普通中小学地方教材审定申请表》　一式六份
《教材实验总结报告》一式六份

 修订后的教材样书六套。
 

4、关于《北京市普通中小学地方教材审定申请表》的填写

 

    《北京市普通中小学地方教材审定申请表》中需要填写的项目有：

 

编写单位、拟出版单位、主编、主要编写人员；
教材名称、适用年级、使用范围、教材册数、教材字数；
教材编写的指导思想、原则；
教材主要特点；
教材体系、结构（至少应列至三级标题）。

 

 

5、《教材实验总结报告》的撰写

 

《教材实验总结报告》主要包括的方面：

编写单位、出版单位、主编、主要编写人员、教材名称、实验范围；

 教材实验情况、效果；

   

　“教材实验情况”：包括实验的范围、规模以及为促进实验所做的辅助性工作，如教材培训等。
　“实验效果”：可从地方课程教材应起的作用，对实验学校学生各方面发展的促进程度，对学校文化的影响，对学校实施课改的推进等方面为切入点。

　　编者不能只挑选实验效果好的学校作为说明效果的模本，应该从整体把握。
　　如果觉得难以将所有效果加以整合，可以分成几类进行描述。

 

实验教师对教材的评价；

 

        可以参照《北京市中小学地方教材评价标准》（试行）中所列出的各项指标；
　
　    教师是教材的第一使用者，是课堂教学效果的第一见证人，因此，教师对教材的评价是《教材实验总结报告》中最为核心的部分。

实验学校对教材的评价。

 

         实验学校应根据自己的办学条件、师资配备、学生水平、学校的周边环境以及所处区县的经济发展水平，对教材的适切性和整体效果做出评价；　　　　　　　
　
　     学校在做出评价时应该考虑和征求实验班级教师、学生以及家长的意见和建议。