精心筹划 认真准备 做好普通高中课程改革工作
发布时间： 2007-10-15 来源： 发布者：yxh
普通高中教育是在九年义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础。普通高中新课程实验以全面贯彻素质教育思想，全面提高高中阶段教育质量为核心价值，在课程目标、课程结构和内容、课程实施和评价等方面都有了很大的变化。
今年秋季北京市已全部进入普通高中课程改革实验。这是北京市九年义务教育与高中课程改革衔接的需要，是首都高中阶段发展进行系统变革，形成新的增长模式的需要。实施高中新课程对首都教育全面贯彻党的教育方针，全面深化素质教育，适应时代的发展，提高首都基础教育的整体水平有着非常重要的意义。
通州区作为北京市的一个新城区，教育事业――特别是普通高中教育蓬勃发展，近年来通州区普通高中的办学规模不断加大，高中教育教学质量稳步提高，呈现良好的发展态势。我区现有普通高中17所，其中公立校9所，民办校8所；北京市示范高中校3所；完全中学4所。在校学生约16000余人，教师1300余人。我区高中校的突出特点是学校间的不平衡，层次差异明显。公立高中校办学规模大，学校间生源的层次差别大，特别是公立校和民办校之间学校管理水平和教学水平差异更大。
实施高中新课程对我们来说是机遇，也是挑战。普通高中新课程实验在基础教育课程改革的全过程中是至关重要的一个阶段，与义务教育阶段课程改革相比，它专业性更强，情况更复杂，社会更关注，难度更大。高中课程改革涉及到干部教师教育教学理念的更新、学校管理和对教师学生评价制度的重建、课程资源的开发与管理制度的建设等诸多方面。教育理念是新的、课程结构是新的、教材组合是新的。在具体实施和操作的过程中一定会产生很多新问题、遇到很多新困难。面对这项新的工作，我们有足够的心理准备抓住机遇，迎接挑战，在市教委的统一领导下精心组织、周密筹备，逐步推进。实施高中新课程的前期准备，我们主要做了以下几个方面的工作：
一、加强对学校领导的培训，使其逐步加深对高中新课程的认识
高中课程改革的核心和本质在于学校制度的重建和高中教育发展模式的改变，其意义远远高于学校教学的变革。干部教师的课程意识、校长的课程领导力、教育思想和价值取向的再认识显得尤为关键。校长对新课程的理解、对新课程实施的态度、课程管理的行为和水平，直接关系到学校教师新课程的价值取向、工作态度与行为。因此我们把高中校长、主管教学的副校长作为新课程培训的主要对象。
（一）学习教育部普通高中课程改革方案，认识新课程，更新观念
2007年1月16日，区教委组织召开了全区高中校长和主管教学的领导会，以“了解高中新课程”为主题，进行了高中新课程第一次培训。会议由教委分管主任以专题讲座的形式介绍了高中新课程方案的主要内容及其与现行高中过渡课程方案的区别。通过培训使各位校长对教育部高中课程改革方案有了初步的认识，了解了普通课程改革的重要意义、课程改革的主要目标、课程结构的设置、课程内容的变化。这次培训是一次引导式的培训，引导各校领导关注高中新课程，把高中课改实验这项工作纳入到议事日程。
（二）学习北京市高中课改启动大会材料及相关领导讲话，明确北京市课改思路
北京市高中课程改革启动大会召开以后，我们要求学校领导认真学习启动大会的领导讲话和北京市的课程改革方案。使学校领导认识到北京市高中课改的紧迫性和意义。北京市的高中课改要积极稳妥地进行，立足北京市实际，借鉴国际和兄弟省区的有益经验，全面实施普通高中新课程方案，形成符合国家课程改革基本要求、具有北京特色、充满活力的普通高中课程和教学体系。北京市的高中课改要谨慎设计、周密部署，寻求一种低代价的发展模式。
（三）学习北京市有关文件，明确任务，研究本区的实施方案
2007年4月初，北京市发了高中课改的9个指导意见（讨论稿）,对课程安排指导意见、学分认定及模块考核指导意见、学生选课指导意见、校本教研指导意见以及综合素质评价指导意见等主要文件，设计了思考题目，及时布置各校领导进行研讨学习，了解北京市高中课改的各项工作的指导意见，思考本区、本校的实施方案。
二、成立组织机构，制定通州区高中新课程实施方案
2007年5月初，我们制定通州区普通高中课改实验工作方案，成立了以主管教育工作的副区长为组长、教委主任为常务副组长的课程改革实验工作领导小组；成立了以区教委主任任组长，主管相关工作的副主任为副组长的实施普通高中课改实验工作组；成立了6个普通高中课程改革实验工作项目组。分别负责课程实施与管理、教学组织与实施、课程改革实验监控与评价及样本校工作、学生综合素质评价工作、信息网络保障工作、硬件保障工作等。
教师研修中心确立了高中新课程每学科一位高中课改责任研修员，主要负责高中各学科的课改实验工作。高中课改责任研修员做跟进课改实验一轮的工作安排，要求责任研修员学习高中新课程方案、研读课程标准和教材、积累教学资源，制定和逐步实施各学科高中新课程教师培训和教学指导计划，为推进高中新课程学科教学做充分的准备。
三、研修中心积极组织培训，研修员率先进入高中新课程的教学研究
课改新理念能够在课堂教学中得到贯彻和落实是课改成功的关键。研修员要成为新课程理念和教师教学行为之间转化的桥梁和纽带，成为高中课程改革的引领者和推动者，促进课程改革的顺利实施。
（一）对研修员进行新课程培训
2007年1月26日，由高中研修部主任唐桂春为研修中心全体教职工作《简介高中新课程》的讲座。从高中课程内容和结构的变化、课程管理的变化、学生评价方式的变化等方面介绍高中新课程的特点。
2007年1月27日，研修中心又对全体干部进行了更为深入的培训。由高中研修部主任唐桂春主讲《高中新课程理念与创新》，介绍了高中新课程的结构、各学科的课程理念、模块安排、教学理念的变化等。
两次培训是普及性的培训，引导研修员们进一步了解高中新课程。
进入四月份，市级教师通识培训和学科培训者的培训陆续开始，我们确保相关研修员全员参加，率先学习高中新课程，更新教学观念，理解新课标，熟悉新教材，进入高中新课程教学的研究。
（二）召开高中课改学科教学培训和指导方案研讨交流会
2007年6月20日，我们组织召开了高中课改学科教学培训和指导方案研讨交流会。研修中心的领导、教委领导都参加了会议。会议的主要议题高中新课程学科指导工作交流。各学科高中课改责任研修员谈了对高中课改的认识和思考；分析了本学科高中课改可能遇到的问题；重点谈了高中课改教师培训、教学指导方案及设想。本次会议促使责任研修员及早进入状态，筹划教师培训和学科指导方案，为做好全区高中新课程的教学指导工作打下基础。
四、开通通州区教师研修网，搭建高中课改交流平台和资源平台
在教委的大力支持下，在研修中心相关部门的努力下，通州区教师研修网于2007年5月28日正式开通。教师研修网将成为全区教师共享优质教育教学资源的平台，为教师提供课程资源服务；教师研修网要成为教师教学业务指导和专业发展的平台，引领教师更新教学理念，转变教学方式，加强教师间的合作与交流，促进全区教师队伍的专业化发展。通州区教师研修网要开设高中课改专页，高中课改责任研修员可通过个人工作室和学科协作组，组织教师开展学科教学的研讨与交流，使研修网成为高中课改研修工作的助力器，促进高中课改实验的开展。
五、组织研讨交流会，明确工作思路，进行工作总体部署
2007年5月21―22日，组织召开了各完全中学和高中校主管教学工作的副校长参加的“通州区高中新课改实施方案研讨会”。2007年5月28―29日，我们又组织召开了由全区所有高中校、完中校校长参加的“通州区普通高中课程改革工作研讨会”。两次研讨会在学习和领会市教委关于高中课改文件精神的基础上，对《通州区普通高中课程改革实验工作方案》进行了深入研讨； 各学校交流新课程实施计划和设想。更重要的是这次会议上我们对本区的高中课程改革工作进行总体部署：确定了“积极稳妥、分步实施、分类推进”的通州区高中课改的总体思路。即要以积极的态度对待，要以扎实的步伐推进；要严格按照国家普通高中课程方案中规定的学习领域、科目和模块的要求实施课程，执行北京市的课程安排指导意见，给予学校充分而合理的课程自主权，以校为本，规范实验；根据学校层次差异大的特点，要分层指导，分类推进。在课程设置、模块考核、学分认定、综合素质评价等具体工作方面提出了明确的实施意见和要求，布置了下一步需要作的各项准备工作。
六、深入实验校，感受高中课改，学习“过来人”的经验
2007年6月10―14日，我们组织主管高中教学的领导和高中课改责任研修员赴山东课改实验区考察。深入了不同层次的三所中学：山东省实验中学、山东省青岛市第六中学和青岛市第九中学。大家带着新课程实施中困惑的问题听实验区领导介绍经验，带着问题与领导和教师交流。就模块教学安排、学分认定、综合实践活动、通用技术课的开设等问题和领导及教师进行了探讨，最后又把三所学校制定的新课程实施方案带了回来进行学习和研讨。去了实验区我们真切地感到北京市的课程改革方案是在对实验区深入调研的基础上制定的，加深了对北京市积极稳妥课改的思路理解，对于更好地谋划本区及各校高中课改具体实施方案有指导意义。
经过前期的培训学习我们已经逐步认识了高中新课程、通过外出考察、深入思考、研讨交流，我们制定了本区的实施方案，为顺利实施高中新课程奠定了一定的基础。下阶段我们的主要工作有三个方面：一是召开通州区普通高中课改实验启动大会，正式下发《通州区普通高中课程改革实施方案》。二是暑假对新高一教师进行全员培训，2007年7月21―24日组织教师参加市级培训，2007年8月20―23日进行区级学科教学培训。区级培训要与市级的培训相配合，其中包括通识培训和学科培训。重点是对第一个模块教学的具体指导。包括单元教学目标、教学设计思路、教学案例、提供相关教学资源、设计单元典型习题等。帮助教师把握教材与课标的关系，掌握2007年9月1日开学时新模块教学的具体操作方法，保证高一新学期有一个良好的开端。三是学校制定高中新课程实施的相关管理办法和实施细则。包括高中新课程设置方案、学分认定办法、校本课程开发方案、校本培训和校本教研实施计划、学生综合素质评价方案，学生选课指导意见等，为新课程的实施作深入具体的准备。
高中新课程实验是基础教育发展的系统工程，也是推进高中素质教育发展的一项重要工作。我们会坚定信念，在北京市教委的统一领导下，立足于通州区高中教育发展的新形势，求真务实，进一步做好实施高中新课程的各项工作，推动普通高中课改实验在我区的顺利开展，为深化北京基础教育改革做出我们应有的贡献！
通州区教师研修中心
