1、我国义务教育课程及课程政策的历史变化.人民教育出版社网站.

2、沈兰.关于制订课程标准的建议――兼评《加拿大安省数学标准（1～9年级）

3、国家课程标准的框架和特点分析.人民教育2001年第11期.

4、基础教育课程改革问卷调查与分析.http://www.pep.com.cn/200306/ca241439.htm.

5、张廷凯.课程资源：观念重建与校本开发.http://www.pep.com.cn/200306/ca226821.htm.

6、东北师范大学农村初中课程改革的思路.

http://www.nenu.edu.cn/keyanjg/rice/lunwen/033.htm

7、任长松.为什么要从“教学大纲”走向“课程标准”?

http://www.edlgw.com/ReadNews.asp?NewsID=10.

8、石筠?.我国基础教育课程教材政策发展50年.http://www.e4in1.com/index/ca11599.htm.

9、崔允郭,张俐蓉.我国三套义务教育课程方案比较.

http://www.edu.cn/20011229/3015749.shtml.

10、张廷凯.我国义务教育阶段的课程设计：现状和趋势.

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11、徐晓东.中小学综合学习课程开发和教学设计.

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12、钟启泉. 寻求课程范式的转型――中国大陆基础教育课程改革的进展与问题.比较教育研究2003年01期

13、忠敬.我国基础教育课程政策:历史、特点与趋势. 课程.教材.教法 2003年01期.

14、许洁英.试论国家课程的作用与特点――以英格兰国家课程为例. 西北师大学报(社会科学版) 2003年02期.

15、靳淑敏.  基础教育课程目标的生成来源及现状反思  江西教育科研 2003年05期.

16、马云鹏, 唐丽芳. 新课程实施的现状与对策――部分实验区评估结果的分析与思考.东北师大学报(哲学社会科学版) 2002年05期.

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