院党委书记董竹娟讲话

顺义区教工委书记孟朝晖致辞

北京市教委基教处一处处长周凯、二处处长聂荣授牌

大会现场

9月26日，为积极响应落实市教育两委关于“教师队伍建设年”的部署要求，高质量组织开展2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动，结合分类推进全域教研各领域各主题研究，促进全市各区教研机构及学校教研共同体建设，我院举办2024年北京市“教研共同体”顺义区全域教研活动。

此次活动由我院基教研中心、顺义区教委、顺义区教育研究和教师研修中心联合主办。我院党委书记董竹娟、北京市教委基教处一处处长周凯、二处处长聂荣、我院基教研中心主任杨德军、顺义区教育工委书记孟朝晖、顺义区教育研究和教师研修中心主任张军堂等领导参加活动。我院基教研中心教研员、顺义教育研修中心教研员和各区教研部门的负责人及部分学校领导和教师代表等参加活动，基教研中心副主任乔文军主持活动。

活动历时一天，上午的主会场为顺义区教育研究和教师研修中心，下午的分会场包括顺义区第一中学（高中部分）、北京市顺义牛栏山第一中学实验学校（初中部分）和顺义区光明小学（小学部分）。

上午的活动以顺义区主题教研展示活动拉开帷幕，包括初高中和小学在内的12个学科的教研员和一线教师分别围绕“课间15分钟再设计”“新教材单元教学”和“深度学习”等主题开展训结合的常态经验活动。与会捞刀河老师组选主题观摩教研活动之后，回到主会场参加专题报告和主题研讨的交流研讨。

孟朝晖在大会上致辞，她代表顺义区教委欢迎全市的教研同仁齐聚一堂，同时充分肯定了顺义区落实全域教研工作部署的重要性，强调了教师队伍建设与教育质量提升之间的紧密联系，指出教研部门在促进教师成长、提升教育质量等方面发挥着不可替代的作用。

在专题报告环节，杨德军以《面向新时代，以全域教研为抓手，落实教研工作意见，推动教研的转型与发展》为题，从“新时代有哪些新内涵；新时代呼唤高质量教研助力；教研做教学支持先锋，为教师发展助力；全域教研聚智创新，推动新时代教学研究共同体建设”等方面提出了落实“全域教研”的工作思路，阐释了持续深化课程教学改革，引领教师专业成长的实施路径。同时，扼要介绍了下一阶段2024年北京市教师基本功展示活动安排和要点。最后强调，提升中小学教师的高素质专业化是当前的重要课题，教师需要不断适应新课程要求，特别是围绕“六功”不断提升学科素养和学科能力。

张军堂做了《区校教研服务教师专业成长的实践和探索》专题报告。他从顺义区教育研究和教师研修中心的历史和传承讲起，从“弘扬教育家精神，推动教育高质量发展；推进两项工程：研修课程化、成果实践化；完善三类课程：基础课程、发展课程、创新课程；坚持四高标准；落实五大机制”等方面介绍了顺义区教育教研中心的新时代教研工作。

主题研讨以论坛形式进行，论坛上来自北京教科院基教研中心和顺义区教育研究和教师研修中心的教研员们交流了教师们最为关切的教育问题。论坛一“以教材为载体，提升教师基本功”，重点研讨基于新教材中“跨学科实践”内容提如何升教师的课程功、教学功、素养功。论坛二“以精准评价推动教师学科素养提升”，重点研讨如何围绕“开发性问题”设计与实施提升教师的评价功、学生功、数字功等，让教师通过开放性问题的设计和科学的评价工具帮助教师更好地了解学生的学习过程，优化教学策略。

随着音乐响起，周凯主任和聂荣主任分别为顺义区教研基地和北京市教研共同体的三所顺义区学校代表授牌。

董竹娟对全域教研和教养同体建设的工作给予充分肯定，并在讲话中强调推动教研提升的五点建议：1.强化教育家精神引领，培养高素质教师队伍。2.强化区域协作，提升教研效能。特别是在一些教育资源相对薄弱的地区通过全域教研模式帮助教师提升专业素养，促进教育均衡发展。3.深化跨学科合作，创新教研模式，鼓励教师之间的跨学科合作，推动学科间的深度融合，通过跨学科教研提升教师解决复杂问题的能力。4.构建教师发展支持体系，全域教研的最终目标是促进教师的专业成长。5.利用数字技术推动教研创新，充分利用大数据、人工智能等技术建立精准化、智能化的教研平台，提升教研工作的覆盖面和参与度。

下午，基教研中心全体教研员和各科室职员走进顺义区的三所学校，小、初、高三个学段15个学科的市教研员、教育评价测量等研究人员，会同顺义区教研员分别指导和点评本次活动8所高中、24所初中和13所小学的教师的127节展示课，结合备课、实施和教师反思与相应学科教师进行了面对面的教学交流与指导。全天的教研活动，主会场和三个分会场同步通过在线直播的方式扩展到全市各区。 

本次全域教研在教研主题的引导下，市教研与区教研协同带领顺义区为主的各科教师积极更新教学观念，落实“全域教研”工作思路以及市教育两委的“教师队伍建设年”整体部署，推进教研工作共同体建设，强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，补齐教师队伍建设短板，具体践行打造区域高素质专业化教师队伍，助力顺义区教育的高质量发展。